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1、常见的天气系统,（一）教材的地位和作用,整个第二单元的教材，都是紧紧围绕大气环境与人类生存和发展的关系这一主线上的，其中前两节主要介绍大气的受热、运动等方面的基础知识和基本理论。本节课是在前两节的基础之上，从生活实际需要出发，分析了影响我国天气变化的几种常见的天气系统。为了适应课堂容量，达到让学生弄懂学会，我将本节内容分成两节课来讲授，本次说课主要研究锋面系统。,（二）说教学目标的确立,1、知识目标： 了解锋面概念与分类； 理解冷锋、暖锋过境时的天气过程； 理解锋面，初步学会天气形势图的判读 2、能力目标： 培养学生判读原理示意图的能力;通过课件模拟演示,培养学生地理空间的思维能力; 通过自主
2、探究,培养学生创新能力;通过案例分析,培养学生将课本知识应用于实际生活的能力. 3、德育目标： 通过应用课本知识解决生活中的实际问题,激发学生学习地理知识的动机和兴趣.培养学生基本的地理科学素养; 通过合作学习,融洽师生、生生之间的关系。,（三）结合学生实际情况,确定重点与难点,各种天气系统的形成及其对天气的影响。既是本节课的核心，又是今后学习过程中的基础知识和必备知识。这些知识的学习，要求既要有理论知识作支撑，又要有清晰的空间概念。这对高一学生来说，理解起来还有一定困难，所以我认为各种天气系统的形成原因和对天气的影响规律，既是本节课的重点，又是本节课的难点。,二、教学方法与手段的选择, 根据
3、学生接受知识的规律制定,1、教学方法,主要采用读图分析、列表比较、启发诱导、知识迁移等教学方法。,2、教学手段,本节内容抽象，难点较多，为了使抽象内容形象化，静态问题动态化，我使用了多媒体课件辅助教学，借用其直观、灵活的优点，在教学上达到突破难点，帮助理解。,三、教学过程设计, 科学安排教学过程，充分利用时间,创设情境 导入新课,依据教法 学习新知,课堂小结 复习新知,布置作业 巩固知识,1,2,3,4,创设情景、导入新课,唐山近日天气预报 中国天气网,一、锋面系统,了解什么是气团,气团是水平方向 上温度、湿度等物 理属性比较均一的 大范围空气。,按照气团本身的 属性，以及它与经 过地区的热力
4、差异， 通常分为冷气团和 暖气团两大类。,冷气团,暖气团,一、锋面系统,对比冷暖气团在物理性质上的差异,高 高 小 小 晴 朗 低 低 大 大 晴 朗,一、锋面系统,1锋面概念,锋面,锋的形成,一、锋面系统,2冷锋、暖锋与天气,一、锋面系统,2冷锋、暖锋与天气,一、锋面系统,冷锋,暖锋,一、锋面系统,2冷锋、暖锋与天气,滦县老城,说说看，滦县老城的天气将会如何变化？,过境前,滦县老城,说说看，滦县老城的天气将会如何变化？,过境时,滦县老城,说说看，滦县老城的天气将会如何变化？,过境后,冷锋对我国天气的影响,我国北方： 春季的沙尘暴 夏季的暴雨 冬半年爆发的寒潮,一、锋面系统,3准静止锋,刚才研
5、究过的两个锋面，总有一个实力比较强，如果那个气团势力相当，会发生什么现象？,？,冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动。,一、锋面系统,3准静止锋,让学生分组讨论此锋面过境前、过境时、过境后的天气状况。,？,过境时：降水强度小，阴雨连绵天气,过境后：天气转晴,过境前：天气晴朗,一、锋面系统,准静止锋对我国天气的影响,江淮准静止锋,昆明准静止锋 因地形影响,梅雨是初夏季节长江中下游特有的天气气候现象,每年6月中、下旬至7月上半月的初夏，我国长江中、下游两岸（或称江淮流域）区域内往往有一段连续阴雨时段，它是我国东部地区主要雨带北移过程中在长江流域停滞的结果,是由北上的暖空气和冷空气交汇形成的降雨过程。这
6、时，正是江南梅子成熟时期，故称“梅雨”。古诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”生动地描绘了当地梅雨季节的自然景象。因为梅雨季节里空气湿度大、气温高，衣物等容易发霉，因此也有称之为“霉雨”的。梅雨结束,盛夏随之到来。,、梅雨发生的时间？,、梅雨发生的地区？,、梅雨是由什么天气系统形成的？,(1)该图为 锋的天气示意图,该锋面移动方向是 (2)该锋形成降水多在锋 (前、后） （3）如果图中所示为该日“北京时间”12点整的锋面活动状况，而锋面移动速度为40千米每小时，则锋面将于次日 点移到C城市，届时C城市将出现 等天气现象。 （4）该锋过境后C城市的天气状况为,冷,向东,后,6,阴天、雨,雪、刮风、降温,气温降低、气压升高、天气转晴,气温较高气压较低,气温较低气压较高,雨雪天气等,多连续性降雨或雾,天气转晴，气压升高，气温和湿度下降,天气转晴，气温上升、气压下降,我国北方夏季的 暴雨；我国冬季的寒潮；北方冬春季的沙尘暴,东北和长江中下游地区出现比较频繁,江淮准静止锋 （梅雨天气） 昆明准静止锋,锋面来回摆动，阴雨绵绵,谢谢欣赏,不足之处，欢迎大家批评、指正！,
