六阅读七、巧妙解答开放性题目

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1、六、巧妙解答开放性题目,六年级阅读训练,训练一：抓住文章内容，解答开放性题目,开放式题目主要考查我们平时的知识积累，回答这类问题，我们可以从文章的主要内容入手，通过对主要内容的把握来思考，来谈我们受到的启示。,香 甜 我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家没种玉米，看着人家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。 有一次，我悄悄溜进邻居家的玉米地，掰了一个玉米。 “谁？偷我家的玉米！”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里跑去 回到家里，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只是苦楚。 第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米。我每天给它们浇水、施肥

2、、锄草、除虫，精心照料。我想：我要用汗水冲掉这心头的苦楚。 玉米收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。 从那以后，我不但每年自己翻地种玉米，而且还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。我心里感到无比的快乐。从辛勤的劳动中，我渐渐尝到了物质丰收和精神丰收的甜头。,1、按分好的段落，概括第二段的段意。 _ 2、本文题目“香甜”包含哪两层意思？ _ 3、读读画线的句子，“物质丰收”和“精神丰收”各指的是什么？ _ 4、读了本文，你受到什么教育？ _,第二年，“我”精心照料自己种的玉米。“我”第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，格外香甜。,玉米粒的香甜；精神丰收的香甜。,物质丰收指自己种的农作

3、物获得了丰收。,精神丰收指看到自己辛勤劳动的成果，心里无比的快乐。,只有靠自己一双勤劳的手，才能有快乐的生活。,温暖 橡皮是一个在偏僻山村长大的孤儿，大学毕业后，成了某报的记者。橡皮一直有一个想法，就是想找到当初资助他上学的那个人，为此他费了不少周折。他所在的报纸还专门为他开辟了一个“寻亲”的栏目，引起了许多读者的关注。 这个栏目在报纸上断断续续持续了一年多，橡皮写了许多篇寻访的文章。他四处打探，退休的职工，学校的老师，工厂的师傅，企业家，甚至是下岗的工人，凡是捐助过失学孩子的人，橡皮几乎都去拜访过了，但都不是曾经资助过他的那个。十多年了，人世沧桑，是不是那个曾经资助过自己的人已经离开了这座城

4、市？橡皮在心中一遍遍地追问着自己。,苍天有眼，就在橡皮将要放弃这次寻访之旅的时候，在这座城市的郊外，他找到了他要找的人。这是一个胡子拉碴的中年男人，一家三口住在几间破败的屋子里，以蹬人力三轮为生。 交谈中，橡皮才知道，中年男人并不是本地人，16岁的那年夏天，一场山洪，毁了他的家，也让他的父母遇难。之后，孤苦无依的他，一个人从遥远的乡下流落到这座城市。他拾过垃圾，卖过菜，当过搬运工，干过门卫，现在成了家，但一家人过得依旧辛苦。 橡皮问：“那些年，您过得那么苦，为什么还要想着帮我呢？” “因为我缺少温暖，所以才想给你温暖。”男人望着橡皮，一字一句地说。,“家破人亡的那一年，我遭到了许多冷遇，没有感

5、受过笑脸，没有得到过帮助，人人都躲着我。我像一只被抛弃的虫子，孤苦伶仃地活着。那时候，我多想得到温暖啊，哪怕是火柴头大的一点。可是，没有人伸出手来 “有一天，我在一张破报纸上看到你的消息，那一刻，我决定帮你，因为我不想让你和我一样，活得这么凄冷，我要用我的体温，让你感受到这个世界原本的温暖” 一颗伟大的心灵是橡皮“寻亲”专栏上的最后一篇文章。文章的最后，橡皮写道：“这个好人终于找到了，他给我的，也许早已幻化成了一种精神，一种信仰。一个念头己经深深地烙在我的心头 一个人，无论身陷怎样的困境都要坚信：这个世界，总有不期而遇的温暖，总有生生不灭的希望。”,1、根据文章内容，在下面括号里填上合适的词。

6、 ( )的山村 ( )的中年男人 ( )的屋子 ( )的乡下 ( )的温暖 ( )的希望 2、读下面的句子，然后在括号里写一个词用代替加点的词。 (1)他所在的报社还专门为他开辟了一个“寻亲”的栏目，收起许多读者的关注。 ( ) (2)之后，孤苦无依的他，一个人从遥远的乡下流落到这座城市。 ( ) (3)家破人亡的那一年，我遇到了许多冷遇，没有感受到笑脸，没有得到过帮助，人人都躲着我。 ( ) 3、用关联词把下面的两句话连成一句话。 我缺少温暖。 我想给你温暖。 _,偏僻,胡子拉碴,破败,遥远,不期而遇,生生不灭,注意,孤苦伶仃,冷落,因为我缺少温暖，所以才想给你温暖。,4、“可是，没有人伸出

7、手来”句中省略号的作用是( ) A 声音的延长。 B 声音的断断续续。 C 省略没有说完的内容。 D 连接。 5、“一个念头已经深深地烙在我的心头”，这个“念头”是什么呢？句中破折号在文中起什么作用？ _ 6、橡皮为了找到当初资助他上学的人都做了哪些事？请用自己的语言概括一下。 _ 7、橡皮费尽周折找到资助自己的人的原因是( ) A 橡皮想收起更多人的关注。 B 橡皮有一颗感恩的心。 C 橡皮有着浓郁的好奇心。 D 橡皮为自己的文章寻找材料。 8、从这个故事中你得到了怎样的启发？ _,C,答：这个“念头”就是破折号后面的那句话。破折号在这里起解释说明的作用。,答：他所在的报社专门为他开辟了一个

8、“寻亲”专栏；他四处打探，凡是捐过失学孩子的人，他都 拜访过了。,B,提示：只要我们心中有爱，即使力量微薄也能给别人带来温暖。,训练二：联系学习、生活，解答开放性题目,一些开放性题目是让我们联系自己的生活来谈感受的。针对这样的问题，我们还应该抓住文章的中心和主要内容来思考，具体谈谈自身受到的启示的内心的真实感受。,片段 目前，欧美许多科学家正在考虑在一些大城市的主要公路上修建一种全封闭的自行车高速公路，其中动作最快的要属当前最喜欢骑自行车的荷兰人。他们计划先修建一条实验性的自行车高速公路，公路上安装大型风扇，鼓起的风力使骑车人只需偶尔踩一下脚蹬子，就可以飞速向前行驶。美国“自行车运输系统”总裁

9、米尔诺塞内尔认为，用“吹风”的办法让人们骑自行车上班、上学远比乘火车或汽车省钱，政府只需花相当于铺一条轻型城市铁轨的费用，就可建成一条同等载客量的全封闭自行车高速公路。,1、写出近义词。 考虑-( ) 修建-( ) 2、荷兰人计划修建的自行车高速公路是什么样的？请用“_”画出有关的句子。 3、修建自行车高速公路的好处 是什么？ _ 4、除文中所说，你认为修建自行车高速公路还有哪些好处? _,思考,兴建,第二句,速度快；省钱。,一个人的最后温暖 她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。 上了高中后，需要上夜自习，很晚才能回来。从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲(q q)折幽深的小巷，尽(jn jn

10、)管有昏暗的路灯，尽管她一再表示什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都等在路口接她回家。 就因为(wi wi)这个，她不想上学了。那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。这几天，她心里一直涌动辍学的想法，而且越来越强烈。 这天，她刚转(zhun zhun)过路口，就看见了奶奶。同时，她还发现一个老人在那里摆摊修车。她和奶奶走的时候，老人也收了摊，不紧不慢跟在后边一起往回走。,她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。由于老人一般在她放学的时候收摊，于是，奶奶放心的把我交给了老人。每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡这一老一少回家的欢声笑语。 她不知道老人一天内出摊多

11、少时间，也不知道老人一天能挣多少钱，她所清楚的是，有了这位老人，她也没有想过辍学的事情。 后来，她上了大学。再后来她有了不错的工作。那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位老人去世了，她去吊唁碰上了老人的女儿，她悲戚的说，老人可是位好的修车师傅啊。老人的女儿并不认识她，说，我爸哪会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到了一个故事，就说什么也要去那个街口修车。她突然想到几年前，她在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子带给她的烦恼。她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩子？,是。 女孩子是不是有一个相依为命的奶奶？ 是。 您的父亲是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？ 是。 她“哇”的一声哭了出来。眼泪模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了,1、选择括号里正确的读音。 2、联系上下文理解下列词语。 风烛残年：_ 吊唁：_,比喻随时可能死亡的晚年。,祭奠死者并慰问家属。,3、用下列句子中加点的词语造句。 (1)就因为这个，她不想上学了。 (2)如果不是抢救及时，奶奶就没命了。 4、人与人之间的纽带就是爱。爱是可以延长可以传递的，老人的帮助会给她的人生产生怎样的影响？她今后会怎样对待生活呢？ _ 5、还记得那些让你感到温暖的人吗？还记得那些事吗？写一封信去感谢他们，好吗？,答：她被老人所给予的爱所感动。她也学会了将爱奉献给所需要的人。,