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1、各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是关荣少年。光荣少年是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首歌为一段式，全歌以激越的旋律、铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远、奋发向上的精神风貌。根据音乐新课标和我对教材的理解，结合学生水平，我将教学目标定位以下几点：通过演唱这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。能用自然饱满的声音，大胆自信地与他人进行练习。教学难点：音乐知识难点能够快速、准确的说出音名以及唱名 歌曲演唱难点附点四分音符和附点八分音符首先用导入的手法引入主题祝贺同学们迈入人生的另一个崭新阶段中学阶段，我们应该以怎样的姿态来迈入呢。带着你迈入崭新阶段
2、的心情跟着老师一起拍拍手。老师带着学生一起互动：用手打节拍。节拍内容加入歌唱难点附点四分音符和附点八分音符。2、播放多媒体课件光荣少年、3、学生边听边轻声歌唱4、老师弹奏、学生清唱曲谱5、学生又感情的朗读歌词6、老师弹奏，学生唱词，体验其中的情绪7、老师提问：这首歌曲在演唱的时候应该用什么样的速度较快的速度 这首歌曲的情绪表达应该是怎么样的亢奋、激昂、向上8、老师伴奏学生歌唱，老师指出优缺点分组演唱。9、学习在C大调的一个八度中各音的音名和唱名。将学生分为两组，老师准备印有音名或者唱名的卡片，派代表上台抽签，抽出卡片说出音名或者唱名，分组竞技。反思本节课的教学我围绕歌曲光荣少年为主线在学生已有
3、的知识水准上，通过听、说、唱、评等表现手法让学生在音乐活动中感受美、表现美、创造美。以多媒体和钢琴作为辅助手段，让学生在视觉和听觉共同感观中感受艺术的魅力。以上是我对本课的教学设计和理解。肯定还有很多不足，敬请各位评委老师指正，谢谢大家。必将更加激起学生对音乐世界的无限向往和探索音乐的兴趣。同时，在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、讲授法，充分调动学生的积极性，爱因斯坦说得好，“兴趣是最好的老师”，现代心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它、认识它。随着课堂的进一步展开，在学生探究这些知识的过程中，我适时加以引导，组织学生讨论，在小组之间展开竞赛，看哪个小组回答得既迅速又准确，在激烈而紧张的探究活动中教学重点得到了落实。
