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1、第七课时 人体的司令部大脑一、教学内容：课本第4650页。二、教学形式：新授课三、教学目标： 1、科学知识目标 （1）知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”； （2）了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑； 2、能力培养目标 （1）培养学生分析问题的的能力； （2）培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力； 3、情感态度价值观 （1）保持探究人体奥秘的欲望； （2）养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。四、教具学具：圆珠笔，直尺。三角尺，橡皮。红领巾，水彩笔，毛笔，胶带等五、教学过程：1、创设情景，引入新课 同学们，现在我们开始上课，在讲新课之前，我们先
2、来做一个游戏，我先讲一下游戏规则： 按照我们原来的分组，两人一组，被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿圆珠笔，使圆珠笔下端与被测者拳眼处于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方。测试者突然松手，被测者看到圆柱笔下落马上握拳，听不到圆柱笔与桌面撞击声者为反应快。看谁能做到。2、新课学习 （1）大家想一下: 为什么会出现圆柱笔撞击桌面才握拳的现象呢？小组之间讨论一下现在我们一起来分析一下游戏过程。圆柱笔下落时，被测者的眼睛首先觉查到，于是眼睛就把这一消息报告给大脑，大脑马上向手发出指令“握拳！”手接到指令后马上执行任务。但这个过程需要一定的时间，从眼睛看到圆柱笔下落到握拳这段时间往往大于圆柱笔从
3、松手到落到桌面的时间。所以大多被测者来不及握拳圆柱笔就落到桌面上了。在我们的生活当中也有很多这样的现象，比如说，当一个足球朝你迎面飞过来的时候你会怎么办呢、（会因为害怕被砸到而躲开，踢出去或者接住），。 原来人体受到刺激后，就会把信号传送给大脑，大脑迅速作出反应，向身体的有关部位发出指令，这些部位就迅速执行指令，做出相应的动作。比如刚才说的足球向你飞来时，眼睛把这个消息报告给大脑，大脑根据足球飞来的高度、速度、方向等参数迅速判断该怎么处置（接还是踢），然后向身体有关部位发出相应指令，接到指令的身体部位就按指令做出动作。这就是人体反应。 （3）通过刚才的讲解，我们来做一个实验： 看看你的反应有多
4、快好吗？拿出我事先让你们准备好的报告单，参照教材第47页内容，：把长尺子零刻度的一端朝下，与被测试者的食指持平，当尺子掉下时，尽可能快的捏住它，并记录你捏住地方的刻度， 按照原来的分组，逐个测试学生的反应速度。看谁的反应更快？手捏的地方离尺子下端越近，表明反应越快（每人测3次，取平均值比较）。在这个实验中，你知道什么是刺激，什么是反应吗？你能举一个类似的例子吗？ （4）我们再来做一个实验， 猜猜你摸到的是什么？同样的拿出已经准备好的实验报告单，指名一个同学，蒙上眼睛，摸一件物品，边摸边说摸到物品的特征，判断摸到的物品是什么，并且说说判断的根据，是利用哪些器官和功能判断的。然后学生们自己试验，记
5、录实验结果，同时也说说判断的根据，是利用哪些器官和功能判断的。 （5）讨论：根据大脑的功能和作用，说说为什么说大脑是人体生命活动的“总指挥部”？ 【因为大脑控制着你的肌肉运动、感觉、语言、甚至你的食欲，脑也是你思考问题和记忆事情的器官，它是人体生命活动的“总指挥部”】（6）讨论：人为什么要睡觉？当一个身体健康的人，经过了一定时间的工作和学习后，身体都会感到疲劳和难受，主要是因为大脑疲倦了，需要休息了，而睡眠就是一种很好的休息，人的身体不可能总是保持运动、清醒和警惕的状态，它也需要休息，睡觉，并不是浪费时间，对保持身心健康至关重要。 当睡眠不足时会是怎样的？我们该怎么做？事实上，睡眠不足比缺少食
6、物更容易使人生病。经常熬夜、睡眠不足、会造成内分泌紊乱，出现： 口舌生疮，口腔溃炀；口臭咽干、食欲不振； 失眠多梦，烦燥易怒；注意力不集中、思维迟缓；颈椎酸痛、落枕。 若不注意调理， 会降低机体免疫力，因此我们应该注意休息，劳逸结合。 7、资料：劳逸结合，合理用脑 研究表明，用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多1520倍，所以长时间用脑会使人头昏脑胀，反应迟钝。因此用脑一段时间要及时休息。比如上40分钟课要休息10分钟，活动一下身体，脑子会清醒一些；工作学习一天，晚上睡一觉，能消除大脑疲劳；合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳，所以学科学习要交替进行。8、说说你平常是怎样用脑的，学了这一课你有什么收获，应注意什么，今后怎样改善。六、课堂小结 本节课你都学了哪些内容、你会了吗、期、作业：举例说明大脑是如何工作的。八、课后反思： 常言道，脑越用越灵，经常动脑筋思考问题，解决问题，人就会越来越聪明，但这并不是说连续用脑时间越长越好。我们每天写家庭作业时间不要超过一小时，一时解决不了的问题，先放一放，等脑子清醒了再做
