五年级语文复习课教案(1)

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1、字词复习一、复习目标1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;2、掌握本册出现频率较高的多音字;3、能辨别形近字并组词;4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写;5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。二、复习重、难点1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。三、复习准备教师：课件学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料四、复习过程：一、 明确复习目标二、 分组展示复习资料，分享成果与经验1、 各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、

2、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。2、 老师相机指导。3、 对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。三 、知识点结合相应题型练习1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。2、题型练习。五、布置作业1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。(可参考历次的考试卷、测验卷)2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。 阅读复习【设计理念】语文课程标准在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的

3、积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观。【复习目标】1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。3、渗透“好读书，不拘一格;读好书，永无止境”的意识。【复习重、难点】1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格;读好书，永无止境”的意识。【复习准备】多媒体课件，供学生阅读的材料;【教学过程】一、谈话导入，明晰目标。1、“腹有诗书气自

4、华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。 板书课题：阅读归类复习二、梳理阅读方法和做题步骤。1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案)3、老师总结阅读步骤，学生齐读。(课件出示)阅读的步骤 ：浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点4、说说学一篇课文要学到什么?又用到什么方法呢?5、学生讨论交流。6、老师总结的

5、阅读方法再读一读。(课件出示)阅读的方法：理解字词的方法： 1、联系上下文;2、联系生活实际概括段落或全文的方法：1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼六要素体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际领会写作手法的方法： 1、积累摘抄 2、仿写 (设计意图：先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的阅读方法上，使每个学生都有收获。)三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。附阅读材料一船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫

6、不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1、这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系?2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?(1)速度快，来往船只多，能够操纵自如;(2)非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去;(3)极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。3、联系上下文理解“操纵自如”的意思。学生交流，师给予合适的评价。(设计意图是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤)四、课外阅读练习，

7、学用迁移，提高能力。(一)、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。附阅读材料二挑战能力;看谁最会学!没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给其

8、他班 我理解班长的心情可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么( 仔细 精细 )!可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心!不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。可是第二天，班长生病了，播

9、音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指( 夸耀 夸奖 )地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊!”接着，我把班长( 放置 搁置 )我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知啊?”“噢?是班长!”我这才恍然大悟。1、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。2、联系上下文，解释下面词语：(1) 满不在乎：(2) 恍然大悟：3、认真读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：第一处，班长想：第二处，班长想：4、请在第三小节的空白处加上标点。5、划去文中括号内不恰当的词。6、请写出本文的主要内容。7、

10、文中的我又是一个怎样的人?(二)、交流答案与方法和步骤。a、渗透读书是个性化的，答案多元化。(板书：好读书 不拘一格)b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。(板书：读好书 永无止境)(设计意图：通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤)四、总结创新，追求个性。1、思考：阅读文章还有其它方法吗?2、(出示课件)：五彩纷呈的读书方法阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。(设计意图:让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法激活学生的思维，从而形成自己良好

11、的阅读习惯。)五、小结：欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。好读书，不拘一格;读好书，永无止境。让我们一起加油。六、作业(课件出示)：1、完成阅读练习我的爷爷 2、推荐阅读藏羚羊的跪拜(设计意图：作业设计既巩固了本节课的重点，又拓宽孩子的读书视野，更激发孩子的读书兴趣。)七、 板书设计阅读归类复习 好读书 不拘一格学于课内，活用课外 读好书 永无止境附课外阅读文章：我的爷爷我的爷爷是个医生。他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。爷爷工作的医院，风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，

12、还有一个小小的人工湖，在我眼里成了不收门票的公园”。可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩，我试着去了几次，都被门卫挡住了，我从一次次的“失败”中想出了一个好办法：以找爷爷为借口，混进去玩，门卫果真被我瞒过了。我像个获得自由的小鸟，在“公园”里尽情的玩着，还为自己的“小聪明”暗暗得意。谁知，我被爷爷瞧见了。他喊住了我说：“你怎么进来的?快回去。”我的高兴劲被爷爷一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我还担心会挨爷爷的批评。果真，爷爷一到家，便把我叫到身边，我知道爷爷的脾气，什么事非要弄个水落石出不可，只好照实说了。爷爷见我认错了，便语重心长的说：“爷爷是个干部，一定要以身作则。医院的环境虽然美，

13、但这不是一般的公园，你不应该随便进去。如果别人见干部的孙女进去，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗?你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。”听了爷爷的话，我羞愧极了。后来又听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢!这件事后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗?1、按意思将文中词语填在括号里。(3分)(1)、用自己的好行动给别人做出榜样。 ( )(2)、弄清楚了事实的真相。 ( )(3)、草木长的十分茂盛。 ( )2、用 “ ”划出首尾呼应的句子。(2分)3、说说文中带双引号的词语具体指什么?(1)“公

14、园” ： (2)“失败” ：(3)“小聪明” ：4、用波浪线划出反问句,并改为陈述句。 句式复习课教学目标：1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。2、分清基本的类型，运用正确的符号。教学过程：一、谈话引入：1、同学们，我们已经进入了复习阶段，前面我们对每个单元的课文复习了一遍，今天起，我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。2、出示学过的句子练习类型，学生回忆。修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、二、分类复习：(一)修改病句。1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号?2、出示病句，说说下面的句子错在哪里? 她戴着鲜艳的红

15、领巾和雪白的衬衣。(搭配不当)颐和园所有的景点，我大部分都游览过。(前后矛盾)早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。(常识错误)这次没考好，难过得流下了眼泪。(句子不完整)鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。(关联词用错) 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。(语序错乱)护士回答说：“你没有体温。” (用词不当)我经常看到小明有时在早锻炼。(语义重复)3、运用正确的修改符号进行修改。4、学生练习：1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。6、虽然成绩再好，你也不能自满呀!7、红楼梦的作者是曹雪芹写的。8、小学生要注意维护视力。9、铁道游击队这部电影对我很感兴趣。10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。5、师小结：同学们的练习做得很好，相信对修改病句的方法已