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1、第二板块 物质、运动和相互作用,第6课时 测量物质的密度 密度与社会生活,过 基 础,过 实 验,过 中 考,过 考 点,过 基 础,一、测量形状规则的固体的密度(5年1考，2016年考),二、用天平和量筒测量物体的密度(5年2考，2017、2013年考) 1量筒：(1)用途：直接测定_的仪器。(2017年考量筒、2013年考量杯) (2)单位标度：_。体积单位换算关系：1 L1 000 mL；1 mL_cm3；1 L103 m3。 (3)读数：读数时，视线应与液体的_相平。,液体体积,毫升(mL),1,凹液面底部,2用天平和量筒测量固体的密度(2017年浮力法测密度),注意 测固体密度时，如
2、果先测物体体积，使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误差较大。,天平,量筒,3用天平和量筒测量液体的密度(2013年量杯测密度),天平,量筒,量筒,注意 测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，使得所测体积偏小，所测密度_，误差较大。,偏大,三、密度和社会生活 1密度与温度 (1)温度能改变物质的密度：温度升高时，大部分物质的体积会变_，密度会变_，这种规律我们称之为_。在我们常见的固、液、气三种状态的物质中，_的密度受温度影响最大，_的密度受温度影响最小。,大,小,热胀冷缩原理,气体,固体,(2)水具有反常
3、膨胀的特性：水在 4 时密度最大；温度升高时，若在4 以下，水的密度变_，若在4 以上，水的密度变_；水凝固成冰时体积变_，密度变_。 (3)风的形成：生活中的风就是空气在受热时_，密度_而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。,大,小,大,小,体积膨胀,变小,2密度知识的应用 (1)鉴别物质：一般来说，同一种物质密度_；不同物质，密度一般_。 (2)可鉴别物体实心或空心(可以比较质量、体积、密度等三种方法)。,不变,不同,过 实 验,实验一 测量固体物质的密度,例1 小丽在实验室里测某种小矿石的密度：,【实验步骤】 (1)把天平放在_ 上，在调节天平平衡前，小丽发现指
4、针位置如图1甲所示，,水平桌面,于是她先把_调到零刻度线后，发现指针仍向右偏转，此时应将右边的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调。,向右移动游码，使横梁,游码,左,恢复平衡,(3)天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图1乙所示，则小矿石的质量为_g。,62,(4)如图1丙，在量筒中倒入适量的水并记下水的体积；如图1丁，将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积，则小矿石的体积为_m3。 (5)由此可知，小矿石的密度_ kg/m3。,2105,3.1103,【评估】 (1)如果所使用的砝码带有铁锈，则测得的密度_(选填“偏大”或“偏小”)。 (2)若小丽先用量筒测出矿石的体积，再
5、测出矿石的质量，这样测出的密度_(选填“偏小”或“偏大”)。原因是：_ _。,偏小,偏大,小矿石从量筒中拿,出后，表面会沾有水，造成所测质量变大，小矿,【实验拓展】 小丽还想测量一木块(不吸水)的密度，却不小心把量筒打碎了，她经过思考，取了一个溢水杯，设计了如下的实验步骤： 用调好的天平测出木块的质量m1； 用调好的天平测出烧杯的质量m2； 溢水杯装满水，用细针将木块压入水中，并用烧杯接住溢出的水； _； 石块的密度表达式：_。,用天平测出烧杯和水的总质量m3,例2 实验小组的同学为了测量盐水的密度，进行以下实验： (1)甲小组： 【设计实验与进行实验】,实验二 测量液体的密度,甲小组同学小聪
6、将待测盐水倒入烧杯中，用已调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量(如图2甲所示)，,由图2甲可知天平标尺的分度值是_g，烧杯和盐水的总质量是_g。,0.2,72.4,40,用已调节好的天平测量剩余盐水和烧杯的总质量(如图2丙所示)，由此可知盐水的密度是_ kg/m3。,【评估】向量筒倒入盐水时，若不慎有盐水溅出，则测出的盐水密度会_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。,1.125103,偏大,(2)乙小组： 【设计实验与进行实验】 乙小组同学小方设计了另一种测量盐水密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1；向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2；然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，测出
7、量筒内盐水的体积为V；盐水密度的表达式是_。,【评估】小组评估时发现：按该实验方案测出盐水的密度偏_(选填“大”或“小”)。原因是_ _。,大,盐水不能全部倒入量筒内，导致所测盐,水的体积变小,(3)丙小组： 【设计实验与进行实验】 丙小组同学小明先将盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；接着将天平放在水平台面上，调节平衡螺母，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；然后将量筒中的盐水倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量m2；盐水密度的表达式是_。,【评估】用该方法测得盐水的密度比真实值偏_(选填“大”或“小”)。原因是_ _。 (4)丁小组： 【实验拓展】丁小组同学小华不小心将量筒打碎了
8、，老师说只用天平也能测量出盐水的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。,小,不能把盐水 全部倒入烧杯中，导致所测质量,变小,调好天平，用天平测出空烧杯质量为 m0； 将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为 m1； 用另一个烧杯_，用天平测出烧杯和盐水的总质量为 m2； 则盐水的密度表达式盐水_ (已知水的密度为水)。,装满盐水,例3 学习了密度知识后，有人提出利用已知冰的密度冰来估测积雪的密度，如图3所示。,特色能力实验 估测积雪的密度,【实验步骤】 (1)用刻度尺测出操场上积雪的厚度，记为h1； (2)用脚向下用力将积雪踩结实，形成一个下凹
9、的脚印； (3)用刻度尺测出下凹脚印的深度，记为h2； (4)估测积雪密度的表达式为雪 _(用已知和已测量的物理量表示)。,【评估】用该方法测得积雪的密度比真实值偏_(选填“大”或“小”)。原因是_。,大,踩过的积雪也会有空隙存在，测得的体积偏大,1(2017南京改编)小明测量南京雨花石的密度 (1)进行了如下实验，请补充完整：,过 考 点,考点 测量固体的密度,A用细线系好雨花石然后将其慢慢浸没到量筒内的水中，静止时液面情况如图4丙所示。,B游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图4甲所示，应将天平的平衡螺母向_端调，使横梁平衡。,左,C将天平放在_桌面上。 D将雨花石放在左盘中，在右
10、盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。 E在量筒中倒入50 mL水。 (2)正确的实验操作顺序是_。(填字母序号),水平,CBDEA,(3)如图4乙所示，雨花石的质量为_g； (4)测得雨花石的密度是_ kg/m3；,31.4,3.14103,(5)在实验时，如果小石块没有完全浸没，则他测得的密度值会_(选填“偏大”“偏小”或“不变”); (6)小明根据所测数据，在图4丁上描出一个对应的点A，接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点B，若A、B分别代表雨花石和另一石块的密度，则 A_ B。(选填“”“”或“”),偏大,2(2017天津模拟)小明在“测量液体密度的
11、实验”中得到的数据如下表，根据表中数据可得到液体密度为_g/cm3，容器的质量为_g。,考点 测量液体的密度,2.1,4.9,【实验步骤】 把天平放在水平桌面上，调节游码，当指针正对分度盘中央刻度线时，停止调节； 把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在分度盘的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m1；,把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图5甲所示，记下牛奶体积V；,把剩有牛奶的玻璃杯放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图5乙所示，记下质量m2；,把以上步骤中测得的数据填入表中求出牛奶的密度。 请帮小王同学设计出实验记录表格。,【评估】
12、 (1)小王的实验步骤中有一处明显不合理，请指出是哪一步骤_。(填序号) (2)在实验步骤中，小王在加减砝码和移动游码时，首先要做的是( ) A先加50 g的砝码 B先加5 g的砝码 C先移动游码 D随便，都可以 (3)写出小王计算牛奶密度的表达式_；,A,(4)为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：_。 【交流】小林同学的步骤是：先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量，最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？ 小王同学的方案更好，小林测量出的牛奶密度偏小。,多次测量求平均值,4(原创)明明发现寒冷的冬天放在室外的
13、盛水缸常常被冻裂，如图6所示，是什么原因呢？请你帮他做个计算：一满缸水的质量为90 kg，则一缸水的体积是_m3；,考点 密度与社会生活,0.09,当夜晚全部结为冰时，冰的体积是_m3。通过观察又发现水缸里的水总是首先从_(选填“水面”或“水底”)开始凝固。由此可见盛水缸被冻裂的原因是_ _。(水的密度为1.0103 kg/m3，冰的密度为0.9103 kg/m3),0.1,水面,水面先凝固，里面的水后凝固，,且水结冰后体积会增大,5(2017烟台)学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是_。 测量牛奶的密度； 鉴别金戒指的真伪； 测定一捆铜导线的长度； 鉴定铜球是空心的还是实心的； 测定一大堆大头针的数目。,6科技实践小组的同学们通过观察和实践，发现如图7中汽车空调使用时吹风的风向选择有学问：开冷气时将出风口向上，开暖气时将出风口向下，才利于发挥空调的最佳效果。请你利用所学的物理知识解释这样做的好处。,答：(1)开冷气时将出风口向上，吹出的空气温度比较低，空气密度比较大，快速下沉流向下方，使整个车厢温度很快均匀降低。 (2)开暖气时将出风口向下，吹出的空气温度比较高，空气密度比较小，快速上升到车厢的上部，使整个车厢的温度很快均匀升高。,1(2017节选)在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选用如图8所示中的_量筒，
