《《新设计》2018-2019学年语文版必修三语文课件：2人们如何做出决策 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新设计》2018-2019学年语文版必修三语文课件：2人们如何做出决策 （24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 人们如何做出决策,背景助读,相关链接,知识梳理,随着全球化时代的来临,全球市场经济越来越发达,相关的经济现象也越来越复杂,身处这个市场化社会中,怎样管理市场及家庭资源是一个重要的问题。美国经济学家曼昆对这方面进行了深入的研究与探讨,并把自己的观点与理论写成经济学基础一书,本文就选自该部作品。,背景助读,相关链接,知识梳理,1.格里高利曼昆,1958年生。美国经济学家,哈佛大学的经济学教授。主要著作有经济学原理宏观经济学等。 2.经济学原理一书是美国德赖登出版社以140万美元征求经济学教科书的中标作品,被西方世界认为是“最令人鼓舞的经济学教科书”。英国经济学家撰文认为该书将取代萨缪尔森的经济
2、学,成为天下第一。该书出版仅3个月就被美国300多所大学采用作为教材。其英文版发行量在1998年出版当年就高达20万册,成为世界上首版最成功的经济学教材。,背景助读,相关链接,知识梳理,1.注字音,背景助读,相关链接,知识梳理,2.写汉字,3.解词义 (1)权衡:秤锤和秤杆,借指衡量、考虑。 (2)扭曲:扭转变形;歪曲(事实、形象等)。 (3)显而易见:(事情、道理)非常明显,很容易看清楚。,背景助读,相关链接,知识梳理,4.辨近义 (1)短缺 稀缺 辨析:“短缺”,缺乏,不足;“稀缺”,稀少,短缺。前者强调“缺”,后者侧重在“稀”。 例句:尼泊尔8级强震导致大量人员伤亡,当地医院挤满伤员,救
3、灾人力严重不足,救援物资和设备严重短缺。 与行业龙头的资源相比较,中国支付通的牌照资源更为稀缺,其预付卡发行与受理牌照是实至名归的包含线上线下的牌照。,背景助读,相关链接,知识梳理,(2)忽视 忽略 辨析:两者都有“不注意”的意思。“忽视”,不注意,不重视;“忽略”,没有注意到,疏忽。“忽略”一般是无意的疏忽,而“忽视”多是有意的漠视。 例句:智能家居的出现给用户带来便利,大大改善了我们的生活,但智能家居背后的安全问题也绝不能忽视。 考生家长在对以上两个方面的内容进行了解的同时,也不能 忽略学校的招生要求。,背景助读,相关链接,知识梳理,(3)微乎其微 微不足道 辨析:两者都有“小”的意思。“
4、微乎其微”,形容非常少或非常小;“微不足道”,非常渺小,不值得一提。 例句:大家对这项提案一直没有达成共识,看来在这次会议中通过的概率是微乎其微了。 一件小事在我们心中也许是微不足道,但有时也会温暖人心,就如一滴雨水,有时它也可以折射出太阳的光芒。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,【目标一】 理解作者在文中阐述的经济学理论 1.通读全文,根据有关内容,解释下列概念,完成下表。,提示:本钱 时间 物质 边际利益 边际成本 额外 利益,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,2.为什么社会资源需要管理?什么是稀缺性? 提示:因为社会资源稀缺。稀缺性是指社会拥有的资源是有限的。 3.什么是经
5、济体?为什么说研究经济要从研究个人行为开始? 提示:经济体是一个在生活中相互交易的一群人。由于一个经济体的行为反映了组成这个经济体的个人的行为,所以经济学研究就从个人做出决策的四个原理开始。 4.作者在讲到效率与平等之间的选择时,提到了平等地分配福利,它有什么弊端? 提示:政府把富人的收入再分配给穷人时,就减少了对辛勤工作的奖励;结果,人们工作少了,生产的物品与劳务也少了。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,【目标二】 学习作者深入浅出、生动形象的表达方式 1.下面的两个句子,在表达上有什么特点? (1)社会必须决定谁将吃鱼子酱而谁将吃土豆。它还必须决定谁将开保时捷跑车而谁将坐公共汽车。
6、 (2)换句话说,效率是指经济蛋糕的大小,而平等是指如何分割这块蛋糕。 提示:第(1)句是在解释社会分配给劳动者生产的物品和劳务量。第(2)句是在进一步解释效率和平等的关系。这两个句子以生活的实物来说明道理,形象、生动、深入浅出,便于读者理解经济学基本原理。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,2.“由于人们通过比较成本与利益做出决策,所以,当成本或利益变动时,人们的行为也会改变。这就是说,人们会对激励做出反应。”这段话在文中有什么作用?试简要分析。 提示:起承上启下的过渡作用,使文章结构紧密,思路顺畅。从上文说明人们计算成本,权衡利益,由于边际变动而考虑边际量,自然引出下文人们会对激励做
7、出反应的说明。 3.曼昆说自己的写作目的是“避免那些干扰学生关键结论的噪音和冗长细节”。你认为他做到了吗? 提示:我认为他做到了。阐述理论不在于讲述多少,而在于抓住中心、简明扼要。作者注重用浅近的语言、通俗的比喻阐释抽象的概念,用生活中常见的事例说明深奥的道理,将理论讲解得简明扼要,通俗易懂,使读者对经济学中深奥的原理有了比较清楚的认识。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,1.作者在文中是怎么阐述“人们如何做出决策”这个问题的?请结合文章简要分析。 提示:(1)作者首先由经济的原意入手,比较经济和家庭的共同点即家庭和社会都面临着许多决策,自然引出“人们如何做出决策”的问题。(2)然后自然
8、引入人们做出决策的四个原理:“人们面临权衡取舍”“某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西”“理性人考虑边际量”“人们会对激励做出反应”。这样,作者将个人做出决策、社会做出决策需要考虑的问题像与朋友闲谈一般娓娓道来,使没有任何经济学基础的读者可以轻松地接受。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,2.“当决策者未能考虑到他们的政策如何影响激励时,事情就会出现他们意想不到的结果。”试以汽车安全带法律为例,说说意想到的结果和意想不到的结果分别是什么。 提示:(1)意想到的结果是司机由于安全带的保护而减少死亡的概率。(2)意想不到的结果是系安全带的驾驶员在车祸中存活的可能性增大,因而更快更放肆地开车
9、,使车祸的次数增多,同时行人死亡人数增加。由于汽车都有安全带,更多的人系安全带,在重大车祸发生时存活的概率提高,使系安全带的人的生命得到保全。然而从另一个角度看,安全带剥夺了一些人的生命,特别是不系安全带的驾乘人员和行人的生命。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,3.本文在论证抽象概念和原理时选用了一些事例,这些事例有什么特点? 提示:,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,本文的说明对象为抽象而深奥的经济学原理,涉及许多学科专业术语,如“稀缺资源”“机会成本”“边际变动”等。对这些原理和概念,作者没有直接进行理论阐释,而是通过大量的具体事例加以
10、说明,将艰深晦涩的经济学原理阐释得通俗易懂,收到了很好的说明效果。 学以致用 请借鉴本文运用典型事例阐释道理或事物的方法,写一段300字左右的文字,自主选择说明对象。 示例:我们欣赏音乐属于一种强度极大的脑力劳动,不过这个时候只有大脑的右半球在进行着紧张的活动,而左半球却得到了充分的休息。所以欣赏音乐不但能够提高学习效率,同时还能培养形象思维能力,对于创造能力的培养也大有好处。如爱因斯坦在研究相对论的日子里,每当思绪遇到障碍,他就走到钢琴旁,弹奏几个清楚而富有逻辑的和弦,让乐音帮助自己推开未知世界的大门。大量的音乐活动发展了爱因斯坦的右脑,拓展了他右脑的能力。,美文品读,素材开发,经济学家的最
11、后一课 大 江 2011年6月,又到了毕业的时节。哈佛大学的校园里彩旗招展。工商管理学院里一幅巨大的横幅,迎风摆动,撩拨着每个人的视线:做个合格的经济人!一间阶梯教室里,2008级MBA硕士毕业生在上他们的最后一节课。给他们上课的是曼昆教授,一位享誉世界的经济学家。最后一节课他会讲些什么呢?这些未来的精英们在心里暗自揣度。未来的经济走向?当前的世界经济格局?每个人都在期待着最后一课的精彩。 上课了,曼昆教授健步走上讲台,简单的寒暄过后,他开门见山地说:“这是大家在哈佛学习的最后一课。我不打算讲经济,也不谈学分,我只讲一个很普通的故事。”,美文品读,素材开发,说完,曼昆教授播放了一段视频:在百老
12、汇大剧院门口,一个盲人在拉小提琴,身旁放了一个小盆子,里面有一些零钱。来往的人很多,但投钱的不多。这时,一只爬满皱纹的手向小盆子里轻轻地放了一张100美元的大钞,可以看见,这是盆子里唯一的大面额钞票。视频到这里就停了,画面定格在一只爬满皱纹的手正向小盆子里放美元。 所有的学生定定地看着画面,若有所思。曼昆教授笑着说:“大家猜一猜,这是谁的手?他会是一个什么样的人?”一位女学生毫不犹豫地说:“一定是个老企业家的手,出手如此大方!”旁边的一位男学生摇摇头说:“出手大方也不见得是企业家吧。我想他是一个热爱音乐的老艺术家。”教室里,讨论的声音渐渐地大了起来,像炸开了锅似的。曼昆教授神情自若地看着学生们
13、争论,不时地摇摇头。,美文品读,素材开发,突然,教室后面传来一个声音:“曼昆教授,我觉得这个问题和我们没有关系,我们关心的是利润,而不是这样做施舍的慈善事业。”话音刚落,教室里犹如注入凉水的热汤锅,瞬时间就静了下来。 曼昆教授沉默了片刻,他打开视频继续播放下去。只见镜头从那只手开始,沿着胳膊向上摇去。等画面上出现那个人的全身像时,所有的学生一脸惊讶地看着画面,都没有说话。那个人是一个流浪汉!他的衣服破破烂烂,头发乱蓬蓬地堆在头上,胡子拉碴的,看不清脸面,只有那双眼睛流露着不易察觉的温情。,美文品读,素材开发,曼昆教授提高声音说:“女士们,先生们!来到这里,大家都是精英,大家都将成为出色的经济人
14、,我为你们感到骄傲。但你们未必都是合格的经济人,我为你们感到遗憾。因为合格的经济人不光要盯着利润,还应该有关心疾苦的温情。经济学不是冰冷的铁板,经济人也不应该是冷眼人。面对疾苦,经济人应该向流浪汉看齐,即使在自己很窘迫的时候,也能献出100美元来。”话音刚落,全场掌声雷动。 这就是最后一课。冷冰冰的经济学课堂上,每个人的心里温情脉脉。 (有改动),美文品读,素材开发,品读提示作者由曼昆教授给2008级MBA硕士毕业生上的最后一堂课写起,用娓娓道来的语言,描述了一堂特殊的课。开篇的环境描写,烘托了气氛,也为下文做了铺垫。同时连续的设问,引起读者的阅读兴趣。结尾一段,作者将“冷冰冰”和“温情脉脉”
15、对举,表达了曼昆教授这堂特殊的课给大家带来的内心震动:合格的经济人不光要盯着利润,还应该有关心疾苦的温情。,美文品读,素材开发,众所周知,经济学在20世纪七八十年代曾经遇到极大的挑战。资本主义世界持续的停滞膨胀,使20世纪30年代以来的主流经济思想凯恩斯主义受到严重质疑。货币主义、供应学派、理性预期学派纷纷登场,互相争论,要夺取经济学主流的王冠。在这一百家争鸣的时期,曼昆独树一帜。他不是放弃凯恩斯主义,而是通过自己在微观经济领域的研究,努力为凯恩斯主义提供一个新的、更坚实的微观基础。在这一过程中,他大量吸收倾向主义、供给学派和理性预期学派的精华,使自己的思想升华于各家言论之上。 运用方向这则材料可以用在“继承与创新”“站在巨人的肩膀上”“吸取众长与自主创新”等有关话题或材料作文中。,
