《指南》健康领域解读教育学心理学人文社科专业资料

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1、36岁儿童学习与发展指南 健康领域解读,张晓辉,指南领域内容构成,一、引言,回顾规程,第一章 总则 第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 第六条 尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。,回顾规程,第三章 幼儿园的卫生保健 第十二条 幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。 幼儿园应严格执行卫生部颁发的托儿所、幼儿园卫生保健制度以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。 第十三条 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时

2、半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 第十四条 幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。 应注意幼儿口腔卫生，保护视力。 第十五条 幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 幼儿园内严禁吸烟。,回顾规程,第十六条 幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。 应加强对幼儿的安全教育。 第十七条 供给膳食的幼儿园应为幼

3、儿提供合理膳食，编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量。 第十八条 幼儿园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。 要培养幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。 第十九条 积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。 要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。 第二十条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中署和冻伤。,回顾纲要,(一)目标 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2. 生活、卫

4、生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。,回顾纲要,(二)内容与要求 1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对

5、环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。,回顾纲要,(三)指导要点 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4. 培养幼儿对

6、体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。,思考与讨论：,什么是健康？ 怎样理解幼儿健康？ 为促进幼儿健康我们需要做哪些工作？ 幼儿健康领域需要学习和发展哪些内容和能力？,展望指南,健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（概念） 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。（价值、意义、表现、与其他领域的关系）,为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为

7、幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。（成人指导）,展望指南,幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（幼儿学习）,展望指南,思考,健康领域有哪些核心价值理念？ 健康领域教育实践中有没有被忽视的方面？其原因何在？,二、基本内容,45岁,目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目

8、标2：具有一定的力量和耐力 目标3：手的动作灵活协调,目标1：具有良好的生活与卫生习惯 目标2：具有基本的生活自理能力 目标3：具备基本的安全知识和自我保护能力,内容及目标,目标1：具有健康的体态 目标2：情绪安定愉快 目标3：具有一定的适应能力,身心状况,动作发展,生活习惯与生活能力,基本内容（一）：身心状况,目标1 具有健康的体态 典型表现 （小2） （中2） （大2）教育建议 4 目标2 情绪安定愉快 典型表现（小2） （中3） （大3） 教育建议 2 目标3 具有一定的适应能力 典型表现（小3）（中3）（大3） 教育建议 3,幼儿身体体态、机能和心理发展,45岁,身高和体重适宜； 在提

9、醒下能保持正确的站、坐和行走姿势；,身高和体重适宜； 经常保持正确的站、坐和行走姿势；,目标1 具有健康的体态,身高和体重适宜； 在提醒下能自然坐直、站直；,34岁,45岁,56岁,教育建议,1为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：参照中国孕期、哺乳期妇女和06岁儿童膳食指南，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 3注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八

10、字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4每年为幼儿进行健康检查。,56岁,情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止； 有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来；,经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解； 有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来； 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰；,经常保持愉快的情绪；知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解； 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气； 能随着活动的需要

11、转换情绪和注意；,目标2 情绪安定愉快,45岁,34岁,教育建议,1营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 2帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

12、 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。,良好的感受和体验是形成安定、愉快情绪的基础；学会识别、理解、表达情绪，学会转移、缓解或控制校级情绪是促进情绪健康发展的重要途径和方法。,56岁,能在较热或较冷的户外环境中活动； 换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常； 在帮助下能较快适应集体生活；,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右； 换新环境时较少出现身体不适； 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应；,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上； 天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸； 能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿

13、园或班级能较快适应；,目标3 具有一定的适应能力,45岁,34岁,教育建议,1保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 2经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 经常带幼儿接

14、触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。,身体适应能力,社会适应能力,思考,“身心状况”子领域的核心价值理念是什么？,基本内容（二）：动作发展,目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 典型表现 （小5） （中5） （大5）教育建议 4 目标2 具有一定的力量和耐力 典型表现（小5） （中5） （大5） 教育建议 2 目标3 手的动作灵活协调 典型表现（小3）（中3）（大4） 教育建议 2,大肌肉动作和手部小肌肉动作身体机能发展的表现（运动中的机能水平）、与心理发展具有内在联系、适应社会生活必备的基本能力,45岁,1.能在较窄的低矮物体上平稳地

15、走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。,1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3能连续跳绳。 4能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5能连续拍球。,目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏,1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2能双脚灵活交替上下楼梯。 3能身体平稳地双脚连续向前跳。 4分散跑时能躲避他人的碰撞。 5能双手向上抛球。,34岁,45岁,56岁,教育建议,1利用多种活动发展身体

16、平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 2发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 3对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 4结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。,日常生活和丰富多样的身体活动室身体素质发展观的基本途径,平衡、协调能力及其灵敏性反映了神经系统对肌肉活动的控制和调节能力，是最基本的身体素质。,56岁,45岁,目标2 具有一定的力量和耐力,1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2能单手将沙包向前投掷2米左右。 3能单脚连续向前跳2米左右。 4能快跑15米左右。 5能行