《2017-2018学年高一语文（人教版必修一）精品教案：记念刘和珍君（第3课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高一语文（人教版必修一）精品教案：记念刘和珍君（第3课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课时教学过程第三课时教学要点：继续分析课文一、检查背诵二、分析三、四、五节1、刘和珍事迹？神情举止的
2、词语？品质、精神、性格？作者情感？预定莽原全年“毅然”坚定追求进步思想参加师大学潮斗争 “反抗”； 斗争精神 “微笑”、“温和” 温和善良 “黯然”、“泣下” 有责任感前往执政府请愿中弹牺牲“欣然” 爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有正义感，责任感，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 2、刘和珍的遇难经过：始终微笑和蔼的刘和珍君，无端在府门前喋血；而且又证明着不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕；中弹，从背部入，斜穿心肺，未便死；同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆； 还能站起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉。反动统治者的血腥屠杀，惨绝人寰 悲
3、愤3、惨象（反动军阀血腥镇压），已使我目不忍视了；流言（走狗文人无耻污蔑），尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由（武力镇压和思想控制）了。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发（爆发革命奋起反抗），就在沉默中灭亡（悲观失望意志消沉民族衰亡）。警告统治者，唤醒民众，奋起抗争4、当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污。 （1）赞颂了三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神；(2)“伟绩”“武
4、功”：反语，讽刺中外反动派的暴行 表达了作者悲愤的心情。 (3) 这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。三、分析五、六节鲁迅先生对请愿的态度：否定时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 大量的木材 代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块社会才能前进一小步请愿是不
5、在其中的，更何况是徒手请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。 （教训）肯定请愿的意义作者运用陶潜诗句的作用：鲁迅引用这首诗有青山埋忠骨之意，指出了爱国青年牺牲产生的影响，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。1、我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。理解下列语句，然后回答问题。这一段话的中心是什么？指出烈士死难的重大意义。句与句之间在内容上有什么
6、联系？第一句说中国姑娘在去年“女师大事件”中所显示的英勇气概；第二句说她们在这次“三一八”惨案中“在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实”所包含的意义；第三句是小结烈士死难的意义。“至于明证了”一句中的主、谓、宾语依次为 事实、为、明证。2、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 这个并列复句，恰当地评价了“三一八”惨案对于将来的意义。尽管在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活着”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”、“微茫”的希望；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛坚定地去斗争、前进。三、作业：完成相关练习；继续背课文板书设计 纪念的目的 一、写作缘由悲哀愤怒二、写的必要唤起民众记念 纪念的内容 三、交往始末暗自诧异 控诉 悲刘 四、遇害事实 刘：微笑和蔼 痛斥和 敌：下劣凶残 悼念 愤珍 五、遇害经过从容辗转君 纪念的意义 六、经验教训选择战法 七、死难意义奋然前行教学反思
