《2017-2018学年高一生物新人教版必修1课时作业：1 从生物圈到细胞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高一生物新人教版必修1课时作业：1 从生物圈到细胞（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时作业1从生物圈到细胞时间45分钟满分100分一、选择题(每小题5分，共60分)1下列关于细胞的说法，正确的是()A同一生物体的细胞结构和功能都相同B细胞是地球上最基本的生命系统C细胞是所有生物体结构和功能的基本单位D病毒的生命活动与细胞无关解析多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，不同的分化细胞的结构和功能并不相同，A错；细胞是地球上最基本的生命系统，B对；细胞是生物体结构和功能的基本单位，但有的生物(如病毒)并没有细胞结构，C错。答案B2下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是()A种群个体群落生态系统生物圈B个体群落生物圈生态系统种群C个体种群群落生态系统生物圈
2、D群落种群个体生物圈生态系统解析构成生命系统的结构层次共分9级，依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。答案C3生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A缩手反射的完成以细胞为结构基础B生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D龟的单个细胞也能完成各种生命活动解析多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命活动的。答案D4下列
3、有关病毒的叙述中，不正确的是()A病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的核心B病毒没有细胞结构，所以没有生命特征C病毒必须在活细胞中繁殖D病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象解析病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特征。因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。答案B5细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是()A原子、分子属于生命系统的结构层次B每种生物都具有生命系统的各个层次C池塘中的水、阳光等也是生命系
4、统的一部分D草原上的羊属于种群层次解析原子、分子不能独立进行生命活动，不属于生命系统的层次。单细胞生物没有组织、器官。水、阳光等属于生态系统的一部分，而生态系统是生命系统的一个层次。草原上的羊有多种，不属于种群层次。答案C6科学家发现一种引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽组成，竟然没有遗传物质核酸。虽然没有弄清楚这种生物是如何复制的，但科学界一致认定这是一种新的生物类型，定名为朊病毒。那么判断的依据是()A具有细胞结构 B由有机物构成C能独立完成新陈代谢 D能在宿主细胞内繁殖解析新陈代谢的场所是细胞，此生物不具有细胞结构，只能通过其能够繁殖来判断。答案D7细胞是绝大多数生物体
5、的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是()A生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B地球上最早出现的生命形式，是具有细胞结构的单细胞生物C除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同解析多细胞生物不同的细胞其结构和功能不同。高度分化的细胞执行不同的功能，相互密切合作完成生命活动。答案D8若以图甲代表与生命系统相关的概念的范围，其中正确的是()abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官解析生命系统的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统
6、是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。答案C9绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明()A细胞是生物体结构和功能的基本单位B生物的生命活动需要通过生物体来完成C生命系统结构层次的复杂性D细胞是最基本的生命系统解析绿色植物的生命活动光合作用是在叶肉细胞内完成的；动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。由此可见，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案A10细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是()A没有细胞结构的病毒，其生命活动也
7、离不开细胞B变形虫的细胞能完成各种生命活动C多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析本题考查细胞与生命活动的关系以及生命系统的结构层次。病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作；生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。答案D11下列对生命系统的各种结构层次之间相互关系的说法，正确的是()A个体水平以上的层次和以下的层次之间没有关系B生命层次当中不包括生命与无机环境之间的联系C各层次层层相
8、依又各有特定的组成、结构和功能D生命系统各层次之间是不能演变和进化的解析生命系统根据大小划分为不同的层次，各层次之间层层相依，又各有特定的组成、结构和功能，故A错。生命层次中的生态系统层次既包括生物成分，又包括生物周围的无机环境，二者在漫长的进化过程中相互作用，逐渐演变为多种多样的生物个体、种群、生物群落以及丰富多彩的生态系统和生物圈，故B、D错。答案C12判断下列说法，正确的是()A单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B我们的身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C细胞是生命系统最基本的层次D我们复杂的
9、生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统解析生命系统由小到大的顺序为细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案C二、非选择题(共40分)13(12分)如图是人的生殖和发育图，据图分析回答。(1)亲代与子代之间传递遗传物质的“桥梁”是_和_。(2)受精卵形成的部位是_，胚胎发育的场所是_。(3)由上述事实说明生物生长、发育的基础是_。遗传变异的基础是_。解析卵细胞成熟之后，由卵巢排出，经输卵管伞部到达输卵管壶腹部，在这里与精子相遇，完成受精。之后开始卵裂桑椹胚囊胚(胚泡)，边分裂边向子宫腔移动。胚泡植入子宫内膜，叫着床，继续发育
10、形成胎儿，并由母体生殖道分娩出。答案(1)精子卵细胞(2)输卵管子宫(3)细胞的增殖、分化细胞内基因的传递和变化14(12分)某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了下表细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌松树松鼠注“”表示具有，“”表示不具有。仔细阅读上表，回答下列问题(1)表中有一个“”归纳的不正确，请指出并说明理由_。(2)松树为什么没有系统这一层次？_。(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？_。(4)三种生物的最基本结构层次都是细胞层次，说明了细胞是_。解析(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层
11、次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。(3)同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织层次(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次是共同的(4)生物体结构和功能的基本单位15(16分)现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐
12、、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，尝试设计以下实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案(1)提出问题_?(2)作出假设草履虫对外界刺激有反应，能_有利刺激，和_有害刺激。(3)实验步骤(如下图所示)第一步取一清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，放在显微镜下观察。第二步另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许_，然后置于显微镜下观察。观察草履虫的位置变化。第一步观察到的现象_。第二步观察到的现象_。结论_。解析答案(1)草履虫对刺激会做出怎样的反应(2)趋向躲避(3)食盐草履虫在培养液中均匀分布，无固定运动方向草履虫从含有食盐的培养液向清水方向运动草履虫的生命活动与细胞联系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、对外界刺激产生反应等生命活动
