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1、敌人第一课时实录来自上海市早阅课题组早期阅读活动：敌人第一课时一、阅读封面，引发兴趣。师：封面上有两个什么字？什么是敌人？幼：敌人就是很坏的人。幼：敌人，就是用枪打死你还会笑的人。师：为什么这页是红颜色呢？【这个问题孩子似乎不太好回答。不妨试试“看到这一页的红颜色让你有什么感觉？”】幼：好像血一样。好害怕。二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。教师逐页朗读故事中的文字，师幼随机讨论。幼：偷袭是什么意思？另一幼：就是趁你不知道的时候砰地开一枪。师：我实在饿得不行了就点起了火。敌人这时候怎样了？幼：也点火了。师：用你的手指一指，找到敌人的火在哪里。师：请仔细看一看战争手册上的这幅图，为什么说敌
2、人是残忍、毫无同情心的？幼：我看到他杀死很多动物，小孩、牛，什么都杀死了。幼：我看到敌人杀死了各种各样的，小孩、大人，还有妈妈爸爸。幼：他还把树木都烧掉了。师总结：总而言之，敌人会杀死小孩、大人、焚烧森林，简直就不是人。继续读。幼：什么叫绝望啊？另一幼：绝望就是把他忘记了。师：你想想，他已经饿得不行了，连蜥蜴都吃了还有什么希望呀？没有生存下去的希望就是绝望。继续读。幼：这个人身上怎么有这么多花？另一幼：我知道，这是他身上的徽章。师：徽章就是戴在身上的奖章。幼：他打了很多仗打了很多坏人。继续读。幼：什么叫即将结束？师：马上就要结束了，快要结束了。师：洞里只有肉干、维生素还有什么呢？幼：照片。师：
3、哦，这是他的全家福。师：其实让这场战争结束是件很简单的事。你们觉得会怎么呢？幼：肯定都打死了。师：往下看。师：瓶子会掉进他的洞里吗？那这两个士兵最后怎样了呢？幼：看下一页。师：这是最后一页了，你们想一想呢？幼：我觉得他们会和好的。三、观看PPT书中关键的几页画面，进一步回忆并理解故事情节。师：刚才我们讲的这个故事是战争中两个士兵之间发生的故事。这两个士兵分别住在两个？幼：洞里。师：他们是？幼：敌人。师：住在洞里的士兵会有什么感觉？幼：很孤单、很难过。不舒服。师：你从哪里看出来的？幼：因为他只有一个人、没有朋友。师：刚才有一个词，感到没有什么希望了，就是绝望。幼：他感到口渴想喝水，又害怕敌人下毒
4、。幼：他讨厌下雨。师：为什么？幼：会淹水，把他淹到一半。师做抱胸的动作：他会感到？幼：冷。师小结：哦！他一个人在洞里会感到孤独、害怕、寒冷。幼：我感到他没有床很难过，他睡得一点也不舒服。师：士兵这个时候认为敌人是什么样的？幼：很残忍的。师：想一想我们书上，为什么说敌人是很残忍的？他拿的是什么？幼：刀、斧头师：他的浑身都怎么样？幼：血。师：为什么？幼：因为把别人杀死了。师：杀了这么多的人，浑身沾满了血，你觉得敌人是什么样的人？幼：很坏、很残忍、很凶猛。师小结：哦，敌人是毫无人性的、残忍的、干坏事的。师：这个士兵又是从哪里知道这些的？幼：士兵手册。师：哦，他有一本战争手册。原来士兵就拿着这本战争手
5、册，心里充满了对敌人的仇恨。师：这天晚上他望着满天的星星就很想念自己的家人和孩子，很想结束战争回家。敌人这时在想什么呢？幼：我感觉他会看着星星想念他的家人。师：这个士兵很想早点结束战争回到家里去，于是他采取了一个大胆的行动是什么呀？【这个问题孩子无法回答时，老师换了一种问法，于是孩子们就有话能说了】师：他乘着夜色偷偷地爬到敌人的洞里，他要去干什么？幼：偷袭敌人。师：你们看士兵到敌人的洞里了吗？士兵到了敌人的洞里一看没有敌人，敌人哪里去了？幼：到他的洞里去了。师：敌人到他的洞里去干什么？【从孩子的回答看，此时孩子还无法很好的理解敌人的行为】幼：杀掉他。师：士兵到了敌人的洞里没看到敌人，他发现了什
6、么？幼：敌人的战争手册。师：敌人也有一本战争手册，和我的那本一摸一样。不对。有一点儿不一样。小朋友想一想，这两本战争手册不一样的是哪里，一样的是哪里？幼：我的战争手册上画的他，他的战争手册上画的我。师：一样的呢？幼：颜色都一样。师：在我的战争手册上说敌人是毫无人性的人，那在敌人的战争手册上呢？幼：说我是毫无人性的人。师：那你想一想，我是这样的人吗？我有家人吗？有孩子吗？幼：每个人都有家人和孩子。师 ：我就觉得敌人的战争手册上充满了谎言。我不是这样的人，我没有杀过女人和孩子，我是有人性的。那敌人是什么样的人呢？幼：没有人性，坏人。【孩子仍然受到原有思维的影响，认为敌人就是坏的。下面老师的启发提问
7、开始转变孩子们的想法】师：想一想，我在敌人的洞里还看到了什么？幼：照片。师：照片是怎么回事啊？谁的照片呀？幼：他也有孩子和爸爸妈妈。师：哦，原来敌人也有家人和孩子的。原来敌人也不那么残忍，他也是一个有人性的人。师：我到了敌人的洞里发现原来搞错了，敌人也是有人性的，是个好人。那敌人到了我的洞里，会发现什么？幼：会发现我的照片和战争手册。师：会怎么样？幼：会撕掉我的照片，搞破坏。和我一样发现想错了。【有部分幼儿仍然坚守着敌人是坏的原有观念，但有一些孩子开始理解故事的内涵，将我的发现和思想上的改变迁移到敌人那里。】师小结：原来战争手册上说的都是谎言，都是骗人的话。其实他们都是有人性的。师：那么这个时
8、候他们是怎么结束战争的呢？幼：我给敌人丢了个瓶子，敌人也给我丢了个瓶子。师：小朋友想想看，瓶子里会写着什么？幼：都是一样的一句话。师：会是什么话呢？幼：我们不要再打架了。我们都是好朋友。我们都有家人。我们不要再打仗了，我们都有孩子。我们欢迎这场战争结束。四、拓展阅读经验。师：读完这本书，你有什么感受？幼：一开始觉得好残忍啊，后来觉得还是很有人性的。幼：杀了好多人，我觉得有些害怕。师：不喜欢里面杀人的场面，孙老师也不喜欢。幼：从红色那页开始我就开始喜欢这本书。幼：前面我觉得很残忍，后面我感觉就好一点了。幼：我一开始觉得冷飕飕的，后来热乎乎的。幼：我觉得好看在最后，因为他们丢的两个瓶子说的话都是一
9、样的，我觉得很好看。幼：我一开始觉得有点心痛，后来热乎乎的很温暖的。五、结束语：师：还想再读一读吗？拿回去再读一读吧。敌人第一课时教案来自上海市早阅课题组早期阅读活动：敌人第一课时活动目标：1. 能读懂故事，感受战争带来的紧张、孤独、饥饿和杀戮，初步领会战争的本质。2. 尝试运用比较性评判增进对“敌人”概念的理解。3. 能积极参与讨论，表达自己对这本书的感受。活动准备：1. 人手一本小书；教师自制课件。2. 教师和幼儿共读过此书的引子部分，幼儿自己阅读过图画书。活动过程：一、阅读封面，引发兴趣。 关键问题：1. 什么是敌人？2. 为什么这页是红颜色？二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。关
10、键问题：1. 我点火的时候，敌人在做什么？你是从哪里看出来的，指一指看。2. 为什么说敌人是残忍的、毫无同情心的？（或战争手册上说敌人做了很多坏事，都是什么呢？）3. 战争最后会结束吗？两个士兵最后怎么样了呢？三、观看课件（书中关键的几页画面做成PPT），进一步讨论，理解故事内涵，转变对“敌人”的看法。关键问题：1. 两个士兵住在洞里会感到怎么样？2. 开始士兵认为敌人是什么样的？他又是从哪里知道这些的？3. 士兵想结束战争，采取了一个大胆的行动是什么呀？4. 士兵到敌人的洞里发现了什么？这时候他认为敌人是什么样的人？为什么？5. 敌人的战争手册和我的战争手册哪里不一样？哪里是一样的？6. 他们最终是怎么结束战争的？.瓶子里的字条上会写什么呢？四、拓展阅读经验。读完这本书，你有什么感受？
