《我们是一家人-逆反心理研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们是一家人-逆反心理研究（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们是一家人教学目标：1. 了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。2. 通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。3. 通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。教学过程：（用PPT的形式展示）l 点击播放动画视频歌曲小小少年，请学生回答小小少年为什么会有烦恼？（结合教材上的第一段内容回答，即逆反心理产生的原因、含义，并过渡到出现第
2、二框题的标题）l 出现一组聊天记录，并请学生回答相应的问题。同时结合教材上的第二段的有关内容讲解。请结合自己的经历，回答下列问题： 高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课一定要认真听讲”唉，真是烦死人了。 流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。 蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是一样的啊。 白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。让我做作业，我偏偏去弹琴我常对她说：“你烦不烦呀！” 1.这些同学的对话表现出他们对家长的怎样
3、一种态度？ 2.这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？ 3.你在学习、生活中有没有类似的经历？请举例说明。l 出现心灵感悟：我们仅仅对父母有逆反心理吗？为什么？（让学生思考回答）l 在学生回答的基础上出现答案： 事实上，中学生的逆反心理绝大多数是在家里与父母经常“对着干”的过程中逐步形成的，并发展到对父母以外的人或事，对学习、对生活、对社会等都会以“敌对”的态度去看待，形成逆反心理。 这是由于中学生正处于青春期，容易表现出感情用事、渴望独立的情况。这段时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，加上辨别是非的能力较弱，所以l 引导学生从多个角度分析逆反心理所带来的危害。l 你觉得
4、逆反心理会带来哪些危害？对自己：_对家庭：_对社会：_对其他方面：_l 通过对教材上提供的一名学生和一位家长的心里话的描述，让学生进行角色模拟活动，使得学生在找原因的过程中，能够感悟到父母对子女的爱和一片苦心。l 过渡到心灵导航：克服逆反心理的对策（也可以让学生根据自己的实际情况说出相应的对策）。 导 航： 克服逆反心理的对策理解父母，体谅父母的真实用心;把握自我，稳定情绪，克制情绪;积极沟通，有效解决;培养发散思维，从多方面考虑问题;提高文化素养和心理适应能力;换位思考，走出与父母“对着干”的误区l PPT一一出现对策的内容。l 运用以上的对策进行心灵对话，解决一些实际问题（PPT出现问题）。 如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？ 如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见，还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？ 当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？父母这样做的用意何在？l 小结以上的内容，进行心灵探究：如何辨证地看待逆反心理？l 课堂小结l 布置作业：举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。
