马原主观题真题及解析

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1、马原答题技巧直播课讲义 1 10-15 马原主观题真题马原主观题真题 （10 年真题）（10 年真题）34. 阅读下列材料 早年，梅兰芳与人合演断桥 ，也就是白蛇传 ，剧情是白娘子和许仙两个人悲欢离合的 爱情故事，梅兰芳在剧中饰演白娘子。剧中，白娘子有一个动作就是面对负心的丈夫许仙追 赶、跪在地上哀求她的时候，她爱恨交加、五味杂陈，就用一根手指头去戳许仙的脑门儿， 不想，梅兰芳用力过大，跪在那里扮演许仙的演员毫无防备地向后仰去。这是剧情里没有设 计的动作，可能是梅兰芳入戏太深，把对许仙的恨全都聚集在了手指头上，才造成了这样的 失误。眼见许仙就要倒地，怎么办?梅兰芳下意识地用双手去扶许仙。许仙是

2、被扶住了，没 有倒下。可梅兰芳马上意识到，我是白娘子，他是负心郎许仙，我去扶他不合常理，这戏不 是演砸了吗?大师到底是大师，梅兰芳随机应变，在扶住他的同时，又轻轻地推了他一下。 所以，剧情就由原来的一戳变成了一戳、一扶和一推，更淋漓尽致地表现出了白娘子对许仙 爱恨交织的复杂心情。这个动作，把险些造成舞台事故的错误演得出神入化，得到了大家的 认可。从此，在以后的演出中，梅兰芳就沿用了这个动作，而且，其他剧种也都移植采用了 这个动作处理，这个动作成了经典之作。 由此可见，不仅在舞台上，在各行各业，在各个岗位，在工作中，在生活中，无论是大师还 是普通人，失误和错误是难免的，关键是出现失误和错误以后怎

3、么去对待，怎么去处理。处 理不当，会酿成事故，导致全盘失败；处理得当，能败中取胜，化腐朽为神奇。 (1)为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”? (2)梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”? (3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理? （11 年真题）（11 年真题）34、结合材料回答问题： 人类每天都在产生垃圾、垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手，不产生垃 圾是不可能的，既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾，然而减到多少才是少?这 里并没有一个标准，而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产 和消

4、费，接着往后退，把垃圾收集起来填埋或焚烧，但填埋只是把垃圾从地上转移到地下， 既与人争地，也有再次污染土壤和水源的隐患，焚烧不过是把污染从地上转移到空中，产生 二恶英等有害物质。 于是，人们进一步追问：还有没有比填埋、焚烧更好的出路?一句“垃圾是放错地方的 资源”让人茅塞顿开，垃圾可以回收利用，乃再生资源。但变废为“宝”前提是垃圾的有效 马原答题技巧直播课讲义 2 投放别把垃圾放错了地方， 何谓放错?到处乱扔是放错， 不同的垃圾搅混在一起也是放错， 不同的垃圾只有不同的地方放，才能实现资源的价值，投放避免不了要填埋，焚烧那些没有 利用价值的垃圾，也得把他们分出来。 垃圾分类举手之劳换出绿色，

5、好处多多不言而喻， 但如何让人们乐而为久， 今年 5 月起， 上海开始普遍推广新的垃圾分类理念，开展以“提升更绿色的上海”为主题的“绿色账户活 动”何为“绿色账户”?这是居民对垃圾分类回收，积分换取环保小礼品：再生纸笔记本， 绿色小植物，环保手电筒 上海推出“绿色账户”实现模式，办法是可以想出来的，关 键是愿不愿意琢磨，中国的垃圾问题不比哪个国家小，我们只呢“没有退路就多想出路” 。 （1）从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源?” （5 分） （2）运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路” （5 分） （12 年真题）（12 年真题）34. 结合材料回答问题： 材

6、料 1 有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎 片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10100 克的最少，110 克的稍多， 0.11 克和 0.1 克以下的最多；同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系，即较 大块的重量是次大块的重量的 16 倍因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助 人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这 个人就是丹麦的物理学家雅各布 博尔。摘编自 光明日报 (2011年2月21 日)材 料 2 迪迪艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特怀斯学习。她 在给电影江湖浪子

7、剪辑时，犯了一个非常不应该的错误：在从一个镜头切换到另一个镜 头时，第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局：主 人公驾驶汽车逐渐远去， 镜头随之切换到达的目的地场景， 而这时依旧可以听见第一个镜头 中的汽车声！罗伯特怀斯非常生气，他把这段影片往艾伦面前一扔说：“把你所犯的错误 剪掉！”艾伦沮丧极了，正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看见窗台上的 一个小盆景，那是一株地莓，她曾经生长在艾伦家的园子里。只是别的地莓都能长出又甜又 红的果实，唯独这株地莓不会结果，可它虽然不会结果，却能开出特别鲜红的花朵！所以艾 伦把它移植到了这里，成了一道美丽的风景！如果

8、说不会结果是一种“错误”，但就在这种 错误中，它却开出了最美丽的花！想到这里，艾伦怦然心动，她开始重新审视起那段影片， 猛然意识到：这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地莓花！按照传统的技法，在镜头切 换的同时声音也随之戛然而止， 艾伦却把声音延续到第二个镜头中， 而这不仅能巧妙糅合由 镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏！艾伦由此想到，有些时候，把第 二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处， 也是一种能巧妙显示电影节奏的手 法。于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这 种剪辑效果让所有观众耳目一新， 并引起了电影同行的关注和沿用，

9、一场电影剪辑艺术的革 新悄悄开始了！当 86 岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这 样的总结： “她深信这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧！即便是一株无法结出 马原答题技巧直播课讲义 3 果实的地莓，也不要轻易扔掉，因为它可能会开出最美丽的花朵！” 摘编自 扬子晚报 (2011 年 6 月 27 日) (1) 从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助 人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？ (2)如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有 被忽略的智慧”？ (3)上述两例对我们增强创新意识有何启示？ （13 年真题）（13 年真题）34. 结合材料回

10、答问题： 材料 1 小学老师雷夫爱斯基斯在其所著的热门教育畅销书第 56 号教室的奇迹中讲过这样一 个故事： 一位从事特殊教育的优秀教师获得一个宝贵的签名球，上面有美国著名棒球队红袜队 1967 年全体队员的签名，这些球员都是他的偶像，对这样一个签名球，这位教师别提有多 珍爱了。当年幼的儿子找他一起玩球时，他理所当然地警告儿子：绝对不能拿签名球来玩。 儿子问他理由时， 他觉得儿子还太小， 对球和球员一无所知， 说多了儿子也不会明白， 于是， 他没有解释原委，只对儿子说，不能用那颗球，是因为“球上写满了字” 。 过了几天，儿子又找他一起玩球，当老爸再次提醒儿子不要拿写满字的球来玩时，小男孩满 不

11、在乎说：我已经把问题解决了，爸爸问怎么回事，儿子说：我把球上所有的字都擦掉了。 老爸气的想痛打儿子，但他转念一想，觉得儿子根本没有做错事。因为自己并没有告诉儿子 上面的字有什么意义。从那天起，他无论去什么地方，都带着那颗空白的签名球。这颗球提 醒他，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度去看事情。 不论家长还是教师，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思维理解孩子，用成人的保准要 求孩子。岂不知，从孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是儿童教育应当遵循的基 本规律。 摘编自人民日报 （2012 年 3 月 16 日） 材料 2 某大学一研究生凭借着设计 “醒目药瓶” ， 摘得了素有

12、“设计界奥斯卡” 美誉的 2011 年度 “国 际红点奖”概念设计类奖。 在他提供的设计图上，常见的塑料瓶盖的顶上一圈变身为一块圆圆的玻璃。 “这是一面凹凸 镜，有放大的功能” 。他解释说，有了这个药瓶盖，老年人不需要带上老花镜来区别药的类 别、服用量等。他的灵感来源于生活中对中老年人群体的关注。有一天，有位老人要吃药， 可是药瓶上的字太小了， 原本挂在脖子上的老花镜却不见了， 急的这位老人团团转。 就这样， 该同学很长一段时间沉浸在老人世界中。 突然有一天灵感迸发， 想到 “醒目药瓶” 这个点子。 有了灵感后，从设计，带写英文翻译说明，再到制作动画，一共才三天时间。也许有人要问， 这样的设计

13、看上去很简单，为什么能拿“国际红点奖”呢？他坦然，设计很简单，关键在于 设计前把自己想象成老人， 这一设计胜在实用。 按照测算， 不会给药品本身带来额外的成本， 推广起来很容易，实用方便。 “希望将来这款设计能推向市场，让更多人得到帮助。 ” 这位研究生说他没有想当名人的“野心” 。只期望能从生活中的小处入手，用自己的设计改 马原答题技巧直播课讲义 4 变生活，让生活更加美好。正如“红点”主席 Peter Zec 博士在颁奖晚会上说的那样：从同 学们优秀的设计中，他高兴地看到的是他们所描绘的未来更加美好的世界。 (1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主

14、体 的能动作用。 （6 分） (2) “用自己的设计改变生活，让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义？（4 分） （14 年真题）（14 年真题）34. 结合材料回答问题： 巧用大循环，处理不再难 山东某地区采用循环经济的理念， 将秸秆“吃干榨尽”， 秸秆利用进行了有益探索。 一、秸秆种蘑菇 该地小麦种植面积为 60 万亩，按亩产 500 公斤计算，每生产 30 万吨秸秆。虽然粉 碎还田，压块做燃料，青储养殖等消化了大量秸秆，但一些农户为图方便，仍然偷偷焚烧秸 秆，当地焚烧压力很大。 2009 年,该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业,该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育 双孢菇,从当地收到的

15、小麦秸秆不够用还在周边 100 公里范围的县市区收集,鸡粪则由当地 一家大型养鸡场提供.自蘑菇厂建起来后,蘑菇厂对秸秆的大量需要,让原本难以处理而成 为”包袱”的秸秆摇身一变,不仅成为了香饽饽,而且还成为农民增收的渠道. 二、延长产业链 然而,蘑菇厂每年产生约 6 万吨菌渣,四处吨级臭气难闻也引来周边群众的投诉.由 此,让蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业,开展产业链条的招商引资. 山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来,并把厂子建在该蘑菇厂旁边.他们将 买来的菌渣加上猪粪,经过发酵制成了很好的有机复合肥.这不仅解决了菌渣问题,而且也附 带解决了让周边养殖产业头疼的猪粪问题。 该公司将生产出来的

16、邮寄复合肥。 直接卖给周边 的有机蔬菜种植基地，种植户以及果农等，由于减少了销售中间环节，价格合理，而很受欢 迎。该公司也因之而获利颇丰。 三、“链接”到山林 秸秆经过种植蘑菇，变成了有机复合肥。最后拿到市场上销售，算是完成了一个 标准的循环利用过程，然而，如果将有机复合肥集中用于生态修复工程，再次推动一个新的 生态产业发展，岂不是更好？ 该地又动起了脑筋，将秸秆利用产生与退耕还林工程对接。该地的山区丘陵面积占 全市总面积的 2/3，其中宜林荒山地有 6 万多亩。这些山地土壤贫瘠，含沙量大，农作物产 量低，经济效益差。 在深入调研的基础上，该地从 2011 年开始，由市财政投入数亿元，实施为期 5 年的 “自主退耕还林生态富民”工程，打算将这些山地改造成高产的大枣、大樱桃等经济果林， 大力推进农林业转型。 而要发展高产高效的有机林果业，所面临的突出问题是有机肥从何而来？这时，秸 马原答题技巧直播课讲义 5 秆等有机肥料又成了人们惦记的宝贝。为了种植出优质林果，当地农民在山地种植果林时， 都始垫秸秆、 放菌渣有机复合肥