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1、课堂观察记录观察者姓名陈玉仙观察者学校以礼中学授课教师王开玲 授课班级八年级54班授课题目基本义务授课科目思想品德负责观察对象教师观察主题掌握基本义务的内容及如何履行义务观察维度观察视角观察点观察记录结果分析教师教学环节由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？本课由导入、热身、呈现、练习、总结与作业组成。教学环节包括了常用的三环四步结构，但是导入部分导入的太过仓促，学生没有足够的反应时间。这些环节是否面向全体学生？每一环节紧紧相扣，面向全体学生。练习巩固环节里的学生自主结对练习时，指令不是很清楚，导致学生住不住重点，出现混乱的情况。呈示怎样讲解？讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音
2、量/节奏）由浅入深，先讲解在练习，教师音量不够洪亮，语言不够清晰。教师讲解内容很清晰，明确，但有时会出现指令不清的情况，且语速过快，基础差的学生无法跟上节奏。媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？通过多媒体呈现各类图片配字幕，播放听力音频等。在课堂中有图片有配文，方便学生理解所要学习的知识，便于播放视频，但音频可采用插入法，方便链接课堂内容播放听力，而非返回桌面进行播放。课程性质内容教材是如何处理的（增/删/合/立/换）？是否合理教学内容包括了所有教材内容整个课堂包括了所有教材内容，并无任何删减，教学环节设计合理。课堂中生成了哪些内容？怎样处理？主要包括如何回答别人的建议、提议，并能听出他人的讨论内容。指导较粗略，学生没有掌握练习的方法方式，出现无从下手的状况，且教师并没有及时提供有效帮助。实施预设哪些方法（讲授/讨论/活动/探究/互动）？与学习目标适合度先进行教师讲授，再来学生集体学习，然后是学生小组练习，最后进行个体展示。教师课堂教学方法较多样，既符合教学目标的学习，还激发学生学习积极性。教学改进建议面对学生不合作或各类突发状况，可多采用一些即兴游戏来抓住学生目光，且发号指令前自己先有个底，做到目标明确，指令清晰。教学用语可适当的放慢些，照顾一下基础较差的学生。
