《高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读侧重文意的疏通性阅读 专题二 掌握关键的高考真题研究能力课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读侧重文意的疏通性阅读 专题二 掌握关键的高考真题研究能力课件（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 掌握关键的高考真题研究能力,第六章 文言文阅读侧重文意的疏通性阅读,考点要求 能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。 1.常见文言实词在文中含义的理解 2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解 常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 3.与现代汉语不同的句式和用法的理解,不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 4.文中句子的理解和翻译 5.文中信息的筛选 6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括 7.作者在文中观点态度的分析概括 8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 9.文章思想内容和作者观点态度的评价,一
2、、(2015浙江)阅读下面的文言文，完成文后题目。 太平州学记 宋张孝祥 学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。 甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之
3、凡学之所宜有无一不备。,客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！” 客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？诗曰：无竞维人。谓予不信，请视新学。” 夏四月既望，历阳张某记。 注 当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。王侯秬，王秬，时为太平州知州
4、；侯，古代对士大夫的尊称。赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。,答案 第一段：介绍当涂学校破败情况。 第二段：叙述当涂新任太守王秬在救民救灾后修葺州学一事。 第三、四段：借“客”之口赞扬王秬的贤明并从中揭示出一个深刻道理自古以来，天下治乱强弱、事业成败皆系于人。,第一步：粗读感知标题，浏览全文，看看注释，读读文意概括和赏析题。 第二步：细读。 1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。,答案,整体阅读(810分钟),2.明事辨理：概括王秬的主要事迹和作者的观点。,答案 文本记述了当涂太守王秬在救民救灾后修葺州学的事迹。作者赞美了勤政崇学的王秬，阐明自古以来治乱成败皆系于人的道理。,答案,1.
5、对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是 A.坎而置之屋壁 坎：挖洞 B.当涂兵之冲 冲：突袭，冲击 C.侯下车 下车：初到任 D.力不赡耳 赡：足，够 题型归类：实词解释题 对应考点：考点1,真题训练(约10分钟),答案,解析,解析 “冲”本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上的要地。,题型归类：虚词辨析题 对应考点：考点2,2.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是,答案,解析,解析 C项均为连词，表修饰。 A项助词，表判断/助词，表感叹语气。 B项副词，表承接，可不译/副词，表转折。 D项助词，取消句子独立性，不译/助词，宾语前置的标志，不译。,A.,臣子之恭也 将以有
6、为也,B.,及冬，则有边事 欲苟顺私情，则告诉不许,C.,颐指而办 吾尝跂而望矣,D.,贤之不可已也如是夫 夫晋，何厌之有,3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的 王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。 B.文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到 修葺州学的重要性，故能事济而功成。 C.文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州 学得以重建就说明了这个道理。 D.文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋 代士大夫心忧天
7、下、善议政事的特点。 题型归类：文意概括和赏析题 对应考点：考点6、8,答案,解析,解析 从原文第三段“今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳”可知，并不是只有王秬才真正认识到修葺州学的重要性，当涂历任长官都认识到了，但没有能力修葺州学。故B项错误。,4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。 先 是 郡 将 欲 楼 居 材 既 具 侯 命 取 以 为 阁 辟 其 门 而 重 之 凡 学 之 所 宜 有 无 一 不 备 答题思路：_,答案,答案 先在读懂原文的基础上理解这句话的大致意思。然后找出几个可以做主语的词“郡”“材”“侯”；“先是”是一种常见说法，
8、其后通常要断开；另外，“凡”往往在句首。综合起来判断即可。,形成答案：_ 题型归类：文言断句题 对应考点：考点4,答案,答案 先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备,5.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)今吾州内外之事略定，孰先于此者？ 审出得分点：_ 我的译文：_,答案,答案 现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？,解析,解析 “略”，大致；“孰”，有“哪一个更”的意思；“先于此者”，状语后置句。,略，孰，状语后置句,(2)始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。 审出得分点：_ 我的译文：_ 题型归类：语句翻译题 对应考点：考点3
9、、4,答案,答案 当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。,解析,解析 “始”，当初；“以为”，把作为；“已”，随后；“兵”，战争。,始，以为，已，兵,1.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是 A.无荐享之地 荐：祭祀 B.直秘阁王侯秬来领太守事 领：兼任 C.万世无敝者也 敝：衰败 D.时治时乱 治：治理,解析,解析 治：形容词，治理得好。,补充训练(约5分钟),答案,2.翻译下面的句子。 材既具，侯命取以为阁，辟其门而重之。 译文：_,答案,答案 建筑材料已经准备好，王秬下令把它们拿来造藏书阁，开了两扇门。(得分点：“具”，“以为”，“辟其门而重之”，大意对),
10、参考译文,参考译文 学校，是古代以来就有的。在学校立牌位来祭祀孔子，是后世兴起的制度；在学校建阁来收藏天子的书籍，是古今共同的合乎正义的事，是做臣子的应该奉行的事。当涂在江淮地区是有名的郡治，有学习的人，没有传述解说的地方；有牌位，没有祭祀的地方；有天子的书籍，挖坑放在墙壁之中。,甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正赶上发生水灾，把堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃。到了冬天，边境地区又发生战事，当涂是军事要地，上下震动。王秬初到任，救灾的措施，防备敌人的方略，都安排得井然有序。饥饿的人能吃饱，倒塌的堤防进行了修筑。紧急情报日夜送到，王秬都平静地对待。第二年春天，和议达成，改年号为乾道，打算在学
11、校中举行祭奠先圣先师的典礼。王秬对教授沈瀛说：“学校竟然到了这样(衰败的程度)！现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？”命令他的属官蒋晖、吕滨中拆除后重新修建它。在此之前，郡里打算建楼，建筑材料已经准备好，王秬下令把它们拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该有的，没有一样不具备的。,有一位经过的客人感叹说：“贤明真的像这样没有止境啊！现在的当涂，还是过去的当涂，来担任太守的，哪一个不知道学校应该修葺，却唯独忘记修葺，难道是真的忘记了吗？是力量达不到罢了！当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。王侯解除百姓的担忧，把他们引入安乐的地方，用他的余力重新修葺这个
12、学校，没有役使老百姓，用下巴示意一下就办成了。贤明真的像这样没有止境啊！”,客于是又有感叹说：“尧、舜、禹、商汤、周文王、周武王的天下，流传到现在，天地的位置，日月的光明，江河的流动，流传万世没有衰败。有时太平，有时动乱，有时强盛，有时弱小，除此之外，难道还有别的吗？只是人的原因而已！财物用具不充足，武器装备不强大，人才不够多，难道是真的不可改变吗？诗经说：有了贤人国强盛。如果认为我的话不真实，请观察新建的学校。” 夏季四月十六日，历阳人张孝祥记。,二、(2016浙江)阅读下面的文言文，完成文后题目。 琅嬛福地记 明张岱 晋太康中，张茂先注为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先
13、坐与论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问老人曰：“何书？”曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问：“何书？”老人曰：“万国志也。”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛,福地”。问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻，如三坟九丘连山归藏梼杌春秋诸书，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出
14、酒果饷之，鲜洁非人世所有。茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴 伫视，望石再拜而去。,嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。繇前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。 注 张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。,第一步：粗读感知标题，浏览全文，看看注释，读读文意概括和
15、赏析题。 第二步：细读。 1.圈点勾画：圈点出关键性词句，概括各段内容。,整体阅读(810分钟),答案 第一段：叙述晋代文学家张华偶遇一神秘老人，参观“琅嬛福地”的藏书之事。 第二段：用韵文的形式揭示故事主旨。,答案,2.明事辨理：概括作者的观点。,答案 作者假托一个充满神异色彩的故事，阐明了学海无涯、山外有山、不可妄自尊大的道理。,答案,1.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是 A.开门肃茂先入 肃：恭敬的样子 B.茂先为停信宿而出 信宿：两三天 C.异日裹粮再访 裹粮：携带粮食 D.读书三十乘 乘：车,真题训练(约10分钟),答案,解析,解析 “肃”解释为“恭敬的样子”，不能与之后的“(张)茂先”搭配，应为动词“恭敬地引进、引导”之意。,2.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法不相同的一组是,答案,解析,解析 B项连词，如果/副词，好像。 A项均为介词，和，跟。 C项均为“所”字结构。 D项均为
