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1、最新版 三年级上册美术（第五册）教案三年级上册美术（第五册）教案 岭南美术出版社 目目 录录 教学计划2 第 1 课各式各样的民居4 第 2 课：走近现代建筑6 第 3 课：肚子里的故事8 第 4 课：巨人和小矮人历险记.10 第 5 课：缤纷的色彩乐园.12 第 6 课：有趣的水墨游戏.14 第 7 课：可爱的水墨昆虫.16 第 8 课：现代、未来的我.18 第 9 课：我的好邻居.20 第 10 课：我的动物朋友22 第 11 课：我们的音乐会24 第 12 课：刮大风26 第 13 课：雨来了28 第 14 课：奇特的热带植物30 第 15 课：家乡的山林32 第 16 课：长颈鹿的悄悄
2、话34 第 17 课：鱼儿鱼儿告诉我37 第 18 课：奇妙的建筑40 第 19 课：漂亮的“高楼”42 第 20 课：我们心中的校园44 教学计划教学计划 全册教学要求： 重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。 侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展） 。 教学课时安排： 绘画（15）课时 欣赏（2）课时 设计（4）课时 校本课程（4）课时 教学方法： 做到丰富多样、灵活有趋趣。 要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们 生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等 教学
3、手段进行直观教学。 教学进度表： 周次课题课前准备课时 第一周各式个样的民居 走近现代建筑 课件 实物投影机 1 第二周3、肚子里的故事童话故事 课件 1 第三周4、巨人和小矮人历险记教师的范画 实物投影机 1 第四周5、缤纷的色彩乐园 6、有趣的水墨游戏 色彩挂图 水墨画 1 第五周可爱的水墨昆虫 8、现代、未来的我 各种昆虫的挂图 实物投影机 1 第六周9、我的好邻居课件 实物投影机 1 第七周10、我的动物朋友各种动物形象图 动物故事书 1 第八周11、我们的音乐会各种乐器图 像皮泥 1 第九周12、刮大风画风的示意图 实物投影机 1 第十周13、雨来了范画 实物投影机 1 第十一周14
4、、奇特的热带植物各种植物图 实物投影机 1 第十二周15、家乡的山林各种树示意图 范画 1 第十三周16、长颈鹿的俏俏话访生机诫图 实物投影机 1 第十四周17、鱼儿鱼儿告诉你1、收据仿照鱼儿设计的产 品资料。 1 第十五周18、奇妙的建筑1、有关动物或植物实物或 图片。 1 第十六周19、漂亮的“高楼” 20、我们心中的学校 有关现代建筑的图片 实物投影机 1 第十七周校本课程布贴画各种色布 教师的范画 1 第十八周校本课程布贴画种色布 2、教师的范画 1 第十九周期末测试1 第第 1 1 课各式各样的民居课各式各样的民居 教学目的： 知识与技能： 认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的
5、地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。 尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们 与环境、气候的关系。 了解民居在建筑材料方面的多样性。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 2、难点：了解民居的人文性质。 3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子” 。 三、课前准备和
6、课时： 1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、 。 四、教学过程： 教师活动学生活动效果 引入放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力 讲授新课课题：（各式各样的民居） 教师设问：对比一组民居图 片、分辩南北方民居，激发 学生欣赏的兴趣。 观察、感受 观赏有关民居的图片后，引 导学生对民居进行初步的审 美体验和感受。 质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居 的种种疑问，教师补充一些 学生提出的问题？并介绍各 个地区建筑在造型上有何不 同，在先材上有什么特色？ 民居和当地的气候、地理环 学生活动：
7、我能行、体验 活动： 各组可负责某一问题的探 究：由组长安排组员先进 行自由血液系，然后组织 组员发言讨论，最后由组 长写出学习报告。 认识家乡老房子在建设形 式、装饰艺术等方面的特 征，用恰当的语言对典型 的民居进行描术，说出其 特色，表达自己的感受。 用恰当的语 言对典型的 民居进行描 术，说出其 特色，表达 自己的感受。 境有什么关系？ 5、观察、收集。 学生活动说说家乡的老方子有什么特 征，能画出来吗？ 观察、发现： 不同的民居，其建筑材料和 造型（屋顶、门、窗、外形） 都是不同的。 作业要求： 能用恰当的书面语言对家 乡的老房子进行描写。 个性探究： 能选择喜欢的工具材料表 现家乡的
8、老房子。 描画出有特 色的老房子， 并有装饰性 小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。 学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。 描画出有特 色的老房子， 并有装饰性 课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上 这节课学生对这方面说的太少。 第第 2 2 课：走近现代建筑课：走近现代建筑 教学目的： 1、知识与技能： 认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。 2、过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 能
9、感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。 教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。 3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。 三、课前准备和课时： 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、 。 四、教学过程： 教师活动学生活动效果 引入放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力 讲授新课课题：（走近现代建筑） 教师设问：你认识这些建筑 吗？谁认识这些建筑？说一 说，你喜欢这些建筑吗？为 什么？想一想，激发学生欣 赏的兴趣。 观察、感受 观赏有，引导
10、学生对现代建 筑进行初步的审美体验和感 受。 质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居 的种种疑问，教师补充一些 学生提出的问题？并介绍各 个地区建筑在造型上有何不 同，在先材上有什么特色？ 5、观察、收集。 6、说说这些现代建筑都穿这 着漂亮的“衣服” 1、学生活动：我能行、体 验活动： 2、各组可负责某一问题的 探究：由组长安排组员先 进行自由讨论，然后组织 组员发言讨论，最后由组 长写出学习报告。 认识现代建筑在建设形式、 装饰艺术等方面的特征， 用恰当的语言对典型的现 代建筑进行描术，说出其 特色，表达自己的感受。 用恰当的语 言对典型的 现代建筑进 行描术，说 出其特色， 表
11、达自己的 感受。 学生活动说说现代建筑有什么特征， 能画出来吗？ 作业要求： 能用恰当的书面语言对现 描画出有特 色的现代建 观察、发现： 不同的现代建筑，其建筑材 料和外形特征（屋顶、门、 窗、外形）都是不同的。 代建筑进行描写。 个性探究： 能选择喜欢的工具材料表 现现代建筑。 筑，并有装 饰性 小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。 学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。 教师布置下 节课所要带 的学习用具 课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。 第第 3 3 课：肚子里的故事课：肚子里的故事 一、教学目
12、的： 1、知识与技能： 能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。 能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想 象力。 2、过程和方法： 通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。 通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。 3、情感、态度： 在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 二、教学要点： 1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。 2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。 3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。 三、课前准备和课时： 1、教师的范画、2、
13、课件、学生带油棒、色笔、 。 四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果 引入1、放课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和 讨论后充分 发挥自己的 想象力 讲授新课课题：（肚子里的故事） 教师引入讲故事皮诺曹一 下到了鲸鱼的肚子里，狠狠 的撞了一下。 观察、感受 提问：教师讲的这段故事是 叫什么名字？。 质疑、思考、讨论、交流 教师讲解：“木进入大鲸鱼 的肚子里” “孙捂空在铁扇公 主肚子里打滚”并请学生欣 赏书上的插图。 提问？你看到这些插图，你 有什么想法？你准备画什么 样的动物，并在动物的肚子 去遨游？ 教师演示： 学生活动：我能
14、行、体验 活动： 相互讨论在动物的肚子 干什么？有什么奇异的动 物，用什么东西来表现 。 同学们跟着老师来欣赏？ 探索肚子里的奥秘 画上自己喜欢的动物，并 在动物的肚子编出旅行的 故事。 1、充满想象， 画面细节生 动、色彩美 丽。 2、能与同学 合作。 3、明确自己 的任务。 学生活动学生想象与创作作业要求：创作出与众 用色笔画出自己喜欢的动物， 并在动物的肚子进行各种活 动： 人物、怪物、木筏、漂流瓶、 小桌子、点着的蜡烛和汉堡 包等 进行装饰。 1、基本要求 能描绘事物的基本形态， 有简单的细节与色彩装饰 2、较高的要求： 能充分发挥想象力，画面 效果丰富美观。 3、个性探究： 能运用各
15、种材料来表现对 事物的细接节描绘，能异 性天开地进行描绘创作。 不同的画面。 小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、夸张 4、有装 饰性。 学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。 有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸 张、造型有 变化的肚子 里的故事。 第二节教师活动学生活动效果 讲授新课教师活动：感受美、认识美。 活动一、想象美、欣赏美。 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美、 感知能力： 感知动物的形态、特征和 色彩特征。 造型能力： 能运用各种材料画出动物 的形态和想象能力。 有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸 张、造型有 变化
16、的肚子 里的故事。 学生活动学生继续画肚子里的故事 。 教师巡视指导。 学生自评：今天喜欢不喜 欢，请在作业的右下角画 出喜欢或不喜欢的下娃娃 的脸。 进行创作、 发展个性。 小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。 能用审美的眼光欣赏自己 的作品，产生美感，热爱 生活。 异想天开的 进行想象画 创作。 课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一往的沉闷的 气氛。 第第 4 4 课：巨人和小矮人历险记课：巨人和小矮人历险记 一、教学目的： 1、知识与技能： 感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。 学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。 2、过程与方法： 分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征， 从不同角度观察发现意想到事物。 3、情感、态度、价值观： 积极收集与讲述相关的童话。 共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 。 二、教学重点和难点： 1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。 。 2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。 模拟
