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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散23.2双曲线的几何性质学习目标1.了解双曲线的简单几何性质，如范围、对称性、顶点、渐近线和离心率等.2.能用双曲线的简单几何性质解决一些简单问题.3.能区别椭圆与双曲线的性质知识点一双曲线的几何性质标准方程1(a0，b0)1(a0，b0)图形性质范围xa或xaya或ya对称性对称轴：坐标轴对称中心：原点顶点坐标A1(a,0)，A2(a,0)A1(0，a)，A2(0，a)实轴和虚轴线段A1A2叫做双曲线的实轴；线段B1B2叫做双曲线的虚轴渐近线yx
2、yx离心率e，e(1，)知识点二等轴双曲线实轴和虚轴等长的双曲线叫做等轴双曲线，它的渐近线是yx.思考(1)椭圆与双曲线的离心率都是e，其范围一样吗？(2)若双曲线确定，则渐近线确定吗？反过来呢？答案(1)不一样椭圆的离心率0e1.(2)当双曲线的方程确定后，其渐近线方程也就确定了；反过来，确定的渐近线却对应着无数条双曲线，如具有相同的渐近线yx的双曲线可设为(0，R)，当0时，焦点在x轴上，当0，b0)，则.A(2，3)在双曲线上，1.联立，无解若焦点在y轴上，设所求双曲线的标准方程为1(a0，b0)，则.A(2，3)在双曲线上，1.联立，解得a28，b232.所求双曲线的标准方程为1.方法
3、二由双曲线的渐近线方程为yx，可设双曲线方程为y2(0)，A(2，3)在双曲线上，(3)2，即8.所求双曲线的标准方程为1.反思与感悟由双曲线的几何性质求双曲线的标准方程常用待定系数法，当焦点位置明确时直接设出双曲线的标准方程即可，当焦点位置不明确时，应注意分类讨论，也可以不分类讨论直接把双曲线方程设成mx2ny21(mn0)，从而直接求出来当双曲线的渐近线方程为yx时，可以将方程设为(0)跟踪训练2根据条件，求双曲线的标准方程(1)与双曲线1有共同渐近线，且过点(3，2)；(2)与双曲线1有公共焦点，且过点(3，2)解(1)设所求双曲线方程为(0)，由题意可知，解得.所求双曲线的标准方程为1
4、.(2)设所求双曲线方程为1(16k0，4k0)，双曲线过点(3，2)，1，解得k4或k14(舍去)所求双曲线的标准方程为1.题型三直线与双曲线的位置关系例3直线l在双曲线1上截得的弦长为4，其斜率为2，求直线l的方程解设直线l的方程为y2xm，由得10x212mx3(m22)0.(*)设直线l与双曲线交于A(x1，y1)，B(x2，y2)两点，由根与系数的关系，得x1x2m，x1x2(m22)又y12x1m，y22x2m，y1y22(x1x2)，AB2(x1x2)2(y1y2)25(x1x2)25(x1x2)24x1x25m24(m22)AB4，m26(m22)16.3m270，m.由(*)
5、式得24m2240，把m代入上式，得0，m的值为.所求直线l的方程为y2x.反思与感悟直线与双曲线相交的题目，一般先联立方程组，消去一个变量，转化成关于x或y的一元二次方程要注意根与系数的关系，根的判别式的应用若与向量有关，则将向量用坐标表示，并寻找其坐标间的关系，结合根与系数的关系求解跟踪训练3 设双曲线C：y21(a0)与直线l：xy1相交于两个不同的点A、B.(1)求实数a的取值范围；(2)设直线l与y轴的交点为P，若，求a的值解(1)将yx1代入双曲线方程y21(a0)，得(1a2)x22a2x2a20. 依题意有0a0，解得a.1双曲线1的焦点到渐近线的距离为_答案2解析双曲线1的一
6、个焦点为F(4,0)，其中一条渐近线方程为yx，点F到xy0的距离为2.2双曲线mx2y21的虚轴长是实轴长的2倍，则m的值为_答案解析由双曲线方程mx2y21，知mb，所以只有B1F1B260，tan 30，cb，又a2c2b22b2，e.1.渐近线是双曲线特有的性质两方程联系密切，把双曲线的标准方程1 (a0，b0)右边的常数1换为0，就是渐近线方程反之由渐近线方程axby0变为a2x2b2y2(0)，再结合其他条件求得，可得双曲线方程2准确画出几何图形是解决解析几何问题的第一突破口利用双曲线的渐近线来画双曲线特别方便，而且较为精确，只要作出双曲线的两个顶点和两条渐近线，就能画出它的近似图形经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
