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1、Games,游戏名称：圈叉游戏 游戏步骤：.用以下的形式出示单词，如：,book,rubber,pencil,pen,ruler,crayon,apple,pear,orange,2两个学生先用“剪刀，石头，布”的 方式决出谁是优先者，拥有优先挑选单词朗读或用单词造句（视教学程度而言）的权利，并在已读出的单词上做上各自的标记（圆圈或者打叉） 游戏裁判方法：首先让自己的标记（圈或叉）形成一条线者为获胜者（竖行，横行，斜行不限） 游戏目的：为枯燥的单词操练注入一些新鲜的因素，用以调动学生的学习积极性，并主动参与朗读和造句训练中,游戏名称：看算式猜单词 游戏步骤：.假设，猜猜+是谁？（答案：Ken）
2、;猜猜+是什么单词？（答案：apple） 2.也可提示其中的一两个字母例如：Who is he?+（答案：John）；What is it?+e(答案：apple) .还可以反过来，出一个单词或英文名字，让学生换成算式，练习字母的排序 游戏裁判方法：速度最快猜出的学生为赢家 游戏目的：此游戏较适用于低年级的字母学习中，将字母与数字联系起来，锻炼学生对字母的熟悉程度及其快速的反应能力激发学生记忆的兴趣,游戏名称：滚雪球 游戏步骤：.给出一些实物图片，如：一包糖，一瓶水，一盒巧克力等等 .将学生分成组，选择好自己小组的参赛图片并以竖排为单位进行开火车造句比赛 如：从第一个学生到最后一个学生依次说：
3、 bottlea bottlea bottle of a bottle of water a large bottle of watera large bottle of water on the tableThere is a bottle of water on the table. 游戏裁判方法：速度最快，朗读最流利，且所造句子最为完整合理的竖排为获胜方 游戏目的：在量词教学中用此游戏的目的在于激励学生自主学习，并将所学的量词灵活运用到句子中去同时也培养了学生的造句能力，为写段打基础,游戏名称：猜颜色（猜形容词） 游戏步骤：.准备若干卡片，每张卡片上写上一种颜色 .请几名学生上讲台，每人
4、摸一张卡片，根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西例如摸到red，可以说的单词有apple,flag,carrot等等。其他学生通过这些物品名称猜出他摸到的是什么颜色（也可以用各种形容词代替颜色例如，摸到sweet可以说的单词有apple,ice-cream,pear,candy等等） 游戏裁判方法：可将学生分成小组进行比赛，组员通过代表说的单词猜中的数量最多的一组为获胜方 游戏目的：在此游戏中不仅操练了单词，培养了学生的快速反应能力，同时也在无形中，使学生将一些相关单词联系在一起，便于记忆和理解单词意义,游戏名称：奇怪的场景 游戏步骤：.将全班分成大组，每人发一张白纸 .请第一组的学生写下
5、自己想写的人物名字并配上适当的be动词第二组学生写出他（她）正在做的事情（使用现在进行时态）第三组学生写地点，可以发挥自己想象力 .在三组中任意抽取三个学生，让他们把各自所写的内容连成一个完整的句子所组成的句子完全在学生意料之外，甚至让人捧腹大笑 游戏目的：此游戏适用于的教材在教授现在进行时的句子，用这样的方式使学生练习了写的同时，也克服了学习新句型的枯燥，活跃课堂气氛,游戏名称：大家来找茬 游戏步骤：.给出两副极其相似但有所不同的图片，如两个房间，其中个别物品摆放的位置不一样，但要仔细观察才能发现 .将学生分成组，教师宣布游戏开始后，请眼力最好的学生很快地用英语说出哪些东西的位置不同，可运用
6、句子：In picture 1,there is/are in/on/under the .But in pictrue 2,there is/are in/on/under the . 游戏裁判方法：找茬速度最快，语言组织最流利，且所找茬数量最多的那一组获胜 游戏目的：在教学教材中的there be句型时，这一游戏较为适用，可在生动活泼的课堂气氛中大面积地操练此句型,游戏名称：水淹房子 游戏步骤：.学生与老师想象一个情景，并用简笔画话在黑板上，例如：全班学生都住在海边的一间屋子里，屋外是汹涌的层层波浪 .教师想好一个单词，副国这个单词包含个字母，则在屋子旁边画条横线，让学生逐个才单词中的字母
7、，教师可给予适当的提醒，如告之它是属于哪一类的单词或给出其中一个字母等 .如果猜中，教师将学生说的字母填在横线上，若没猜中，则画上一层波浪，表示一个大浪要打来了 游戏裁判方法：若在第四个波浪打来前（即猜测错误少于人次）则云开现日，全班获胜若猜错人次，屋子就被大浪淹没了 游戏目的：背诵单词是个枯燥的工作，检验单词的背诵如果仅靠听写也容易消怠学生的学习兴趣，通过此游戏既可检验其单词的背诵情况，也可有效地帮助他们记忆单词,游戏名称：花落谁家 游戏步骤：.将学生分成若干小组，每小组一张单词卡片 .随着音乐的节奏声，每组学生将手中的卡片传递在组员之间 .音乐声停止的刹那，卡片在谁的手中就请手持卡片的学生
8、站起来用卡片上的单词造一个句子 游戏裁判方法：造句最流利，完整和通顺的小组为获胜组 游戏目的：学习英语是为了使用英语语言的学习要放在句子及语境中 给出一个宽松自由的氛围，让学生在游戏和比赛中给单词造句，一是帮助了他们理解单词的含义，二也帮助了他们懂得如何使用这些单词，明白了它们所应当处于的语境,游戏名称：寻宝 游戏步骤：.出示新教授的单词卡片，告诉学生这就是今天的“宝贝”如：apple .选出一位愿意寻宝的“小冒险家”，并请他（她）背对全班，不看大家将“宝贝”藏到了谁的桌肚里 .卡片藏好后请“冒险家”转身，通过大家的语音提示找到“宝贝”.如：当他离“宝贝”距离越来越近了，全班就用越来越响亮的声
9、音读apple一词；当他离“宝贝”距离越来越远了，全班就用越来越轻的声音来读apple. 游戏裁判方法：三次之内找到“宝贝”的“冒险家”为赢家 游戏目的：一味地朗读单词，显得枯燥乏味，穿插游戏，使学生趣味盎然在游戏中，也使学生不知不觉地充分操练了单词的朗读，一举两得,游戏名称：破译句子密码 游戏步骤：.取句子每个单词的第一个字母组成密码，让学生看到密码猜原来的句子例如，原句是：They are playing at school.则出示的密码为学生根据密码猜原句也可以自己根据密码早一个句子，只要句子正确即可 .如果句子太难可适当提示某些词，所猜的句子可以是最近所学的，以便缩小猜测范围 游戏裁判方法：在男女生之间以比赛形式开展游戏，最先猜出的为获胜方 游戏目的：通过此游戏，学生可在轻松愉悦的气氛中及时复习了新学的内容,Thank you!,
