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1、江苏开放大学形成性考核作业学 号 2017090200218姓 名 汪卫东 课程代码 110006 课程名称 哲学基础评阅教师 杜建斌 第 2 次任务共 4 次任务江苏开放大学哲学基础形成性考核作业2（3-4单元）题号一二三四五总分分数教师评语及评阅时间得 分评阅人一、填空题（每空1分，共10分）1、面对人和社会多样化形态，哲学的价值首先是指它对于人类主体的价值：哲学对于人类既有普遍的 手段 价值，又有 目的性 的价值。2、民族文化是以民族为主体，在民族生存发展过程中形成并保持的 生活方式 、经验和智慧的体现。而民族文化最高的理论形态，则是 哲学 。3、哲学的抽象是一种 “形而上” 的、将人类
2、的抽象能力发挥到最高限度，力求把握 “无限” 的抽象。4、“一切规定都是一种 否定 ”，黑格尔称之为“一个伟大的 命题 ”。5、对概念及其逻辑体系的 完整性 和 彻底性 的追求构成了哲学反思的内在动力。得 分评阅人二、不定项选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分。每小题2分，共10分）1、以往关于哲学的价值思考，一般受到下列习惯性视角的限制。（ AC ）A.学说视角 B.学科视角 C.个体视角 D.群体视角2、哲学思维最重要的特性是（ BCD ）。A.科学性 B.抽象性 C.批判性 D.反思性3、哲学的抽象具有以下特征。（ AB ）A.超越经验 B.逻辑关系 C.超越理性 D.
3、实践关系4、对哲学与科学关系的理解有下列几种看法。（ ABC ）A.一元统一 B.二元分离 C.理性整体 D.感性结合5、关于哲学与宗教的关系，可以从以下方面来探究。（ BCD ）A.方法相同 B.目标一致 C.态度不同 D.道路迥异得 分评阅人三、名词解释（每小题5分，共20分）1、 哲学的价值答：哲学的价值：是指哲学对于人和社会的意义。2、 哲学的工具价值答：哲学的工具价值：是指哲学能够作为手段和工具，满足人类认识世界改造世界的需要，为实现人类的目标服务。哲学具有普遍的工具价值。3、 批判答：批判：指人对对象的理性检验、分辨和超越的意识与行为。4、反思答：反思：即“反省之思”，就是思想的主
4、体以自身为对象来进行批判性思考，即所谓“对思想的思想”、“对认识的认识”、“对批判的批判”等。得 分评阅人四、简答题（每小题10分，共30分）1、 哲学与民族文化的关系是什么？答：哲学是一定民族文化的思想标志，是民族精神生命的最高形式；哲学是每个民族国家社会发展的指导思想和理论基础；哲学作为民族精神和文化的内核，是社会文明发展的一个标尺。2、 哲学在“人的生成”中的作用有哪些？答：帮助人“认识你自己”；缔造人的灵魂；旨在立人之所“大”；是人“成为人”的必由之路。3、 哲学的价值由潜在到实现通过哪些环节表现出来？答：1）通过哲学家的研究活动，解决哲学所关注的问题，实现哲学的自我价值。2）通过哲学
5、的教育、传播与普及，让哲学的成果为世人知晓，使哲学为社会大众理解、消化与掌握。3）在主体具体的历史的社会生活实践中，践行某种哲学观念、哲学方法和哲学精神，才能令哲学的价值现实地呈现出来。得 分评阅人五、论述题（每小题15分，共30分）1、 请评析哲学“万能”和“无用”答：“哲学万能论”极力夸大哲学的功能与价值，认为一切学术的精华在哲学，哲学具有超越一切具体科学的价值；哲学家是真正的爱智者，甚至是智慧的化身，最应该承担社会的全部重任。“哲学无用论”则完全否定哲学的功能和价值。它们的共同问题，出在观察的视角和方法上。“有用”与“好坏”、“善恶”、“美丑”、“得失”、“祸福”等问题一样，在人类认识和
6、实践活动中带有极大的普遍性，需要立足相应的理论加以思考和解决。事实上，正是对这类问题的思考和争论，最终导致了哲学中的一个新领域价值论的出现。价值论旨在揭示一切价值现象的共同本质和规律，为人类提供创造和实现理想价值的理论支持，它也应该能够回答哲学自身的价值问题。2、试述哲学之于人类的价值答：哲学的工具价值：总结人类长期实践的经验成果，提供最具普遍性的知识，具有认知价值；构建世界观方法论基础，探索指导实践的理念和方法，具有实践价值；表达和反思人的价值追求，探索人类生活的规范和境界，具有人文价值。哲学的目的价值：哲学来自人类高度理性的形成和自觉，是人类精神存在的一个表现，哲学体现着人类理性生命的自我价值；哲学发展的动力来自人类精神追求的无限性，是人类精神活力的表现，哲学体现着人类自我超越的精神价值；哲学反映人类的价值追求，担负着科学思想与人文关怀统一的使命，哲学体现着理性化的人类精神。
