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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散8.2可能性大小课题：8.2可能性大小 课时：1课型：新授课教学目标：1知道随机事件发生的可能性有大有小；2让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；3让学生感受数学学习中，从猜想实验（验证）的过程和感受从实验结果（估计）的过程教学重点： 体会事件发生的机会不总是均等的 教学难点： 理解随机事件发生的可能性有大有小 教学设计：设计说明及补充：情境导入引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游
2、戏中探索游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？ 把学生学习的内容和实际情景联系起来，让学生在现实情境中解决问题用“找朋友”这样的情景引入，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 通过设计巧妙合理的问题，为学生创造更广阔的思维空间学生在自主活动中不断的探究问题、发现问题、总结问题，培养学
3、生分析解决问题的能力 教学过程活动摸球实验（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；按的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表： 我们用实验验证了大家的猜想（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？尝试：课本P42课堂练习：P42-43练习1、2小结 回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会作业 补充习题板书设计:教学反思：经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
