《大班语言《睡觉觉》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言《睡觉觉》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言睡觉觉教材分析：动物虽然是幼儿非常熟悉的，可是动物的睡姿也许是幼儿未曾关注过的，对幼儿来说既新奇又有趣。这首儿歌的学习对幼儿来说具有较大的挑战性，需要以原有的经验作为基础。对于没有经验的幼儿来说，教师需运用图片去帮助幼儿理解。幼儿观察、发现各种动物睡觉的模样，能够发现动物王国的奇妙、有趣。活动目标：1理解儿歌内容，大声跟读，学习儿化音。 2感受儿歌前问后答的特点，并积极思考、尝试方编。3.了解动物有趣的睡姿，增强对动物的兴趣。活动准备：1小朋友的书动物王国；磁带及录音机。2用来记录创编内容的小卡片和水彩笔。活动过程：一、引出儿歌主题：睡觉。1你喜欢用什么姿势睡觉？你知道动物们都是怎么睡
2、觉的吗？不同的动物睡觉都是什么样子的呢？2幼儿自主表达，分享经验。二、示范朗诵儿歌及讨论，了解儿歌的问答结构。1教师示范朗诵儿歌的前半部分，引发幼儿思考与讨论。2根据幼儿讨论，逐一在小朋友的书动物王国第2728页“睡觉觉”中找出相应的画图，揭晓答案。3. 完整示范朗诵整首儿歌，感受儿歌前后两段的问答结构。三、以问答方式学习朗诵儿歌。1幼儿根据图片内容，跟读儿歌。（注意儿歌儿化音的发音，要读得轻巧自然）2以师幼对答方式进行巩固练习。3逐步离开图片画面，鼓励幼儿相互问答。4根据录音磁带，跟读儿歌。四、根据儿歌结构，尝试仿编。1还有那些动物睡觉也很特别？2.尝试仿编，如：马儿睡觉站着身儿，小狗睡觉耳贴地儿。（如果幼儿因为经验缺乏无法仿编，教师可以降低难度，有教师仿编问句“什么睡觉耳贴地儿”，幼儿仿编答句“小狗睡觉耳贴地儿”）3.教师用简笔画记录幼儿的仿编内容。4.完整朗诵儿歌以及与幼儿合作创编的内容。活动延伸：1将图片投放到阅读区，供幼儿进一步巩固诗歌朗诵。2引导幼儿在观察、阅读中增进对动物趣事了解的兴趣。
