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1、有趣的泡泡教学反思综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子们经验的提升和视野拓展。本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。于是，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究不同形状的吹泡器吹出来的泡泡会是什么形状的、可以用哪些材料制作泡泡器、什么东西可以制作泡泡液、如何制作泡泡液，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，针对问题作了进一步的探究，培养了
2、孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。本课我按照“提出问题猜测问题学生探究解决问题”展开探究活动，渗透对学生提出问题和解决问题能力的培养。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。 1、 从生活中的小事寻找突破口，引导学生做生活的有心人。 本课主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。 “有趣的泡泡”正是从学生平时最不起眼的游戏活动中产生的，符合学生的年龄特点，以这样的主题开展活动，学生愿意参加，乐于参加。我们从身边的小游戏中发现了问题，并进行了探索，只是做了一次生活的有心人，没想到竟有这样大的收获” 2、相信学生，让他们充分地发挥主体作用。 学生是一个充满神奇力量的群体，相信他们，你会发现他们非常出色！其实，在进行活动之前我心里很没有底。我担心他们墨守老套的吹法，不能大胆创新，不敢“异想天开”，但我还是放手让他们试了试。结果，孩子们丰富的想象、无穷的智慧、大胆的创造，充分说明了我的担心是多余的。
