《中考生物第六单元生命的延续和发展第23课时生物的遗传和变异课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考生物第六单元生命的延续和发展第23课时生物的遗传和变异课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第23课时 生物的遗传和变异,考点 生物的性状,考 点 聚 焦,第23课时生物的遗传和变异,1遗传和变异 (1)遗传：是指亲子间的_。 (2)变异：是指_及_的差异。 2生物的性状 (1)性状：是指生物体_、_和_等特征的统称。 (2)相对性状：指_生物_性状的_表现形式。 3基因控制生物的性状 (1)转基因超级鼠的实验：说明基因和性状的关系是_。,相似性,亲子间,子代个体间,形态结构,生理,行为,同种,同一,不同,基因控制生物的性状,第23课时生物的遗传和变异,图231 (2)转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出_所控
2、制的性状。 (3)生物性状的表达：生物的性状既受_的控制，又受_的影响。,转入基因,基因,环境,1. 基因、DNA和染色体 (1)性状遗传的实质是：亲代通过_过程把_传递给子代。 (2)在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是_。 (3)基因是具有_的DNA片段。 (4)DNA是_，内部含有遗传信息，不同片段含有的遗传信息不一样。DNA具有_结构。DNA分子主要存在于_中。 (5) 染色体：存在于_内，易被碱性染料染成深色的物质。染色体主要是由_和_ 构成的。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是_的。,考点2 基因在亲子代间的传递,生殖,第23课时生物的遗传和变异,基因,精子和卵细胞
3、,遗传效应,遗传物质,细胞核,双螺旋,细胞核,DNA,蛋白质,一定,第23课时生物的遗传和变异,(6)基因、染色体和DNA的关系： 数量关系：一条染色体上有_个DNA分子，一个DNA分子上有_个基因。 位置关系：,图232 在生物的体细胞中，染色体是_存在的。 _是成对存在的，_也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。,一,成千上万,成对,DNA,基因,第23课时生物的遗传和变异,图233,精子,卵细胞,受精卵,第23课时生物的遗传和变异,(1)生殖过程中染色体数目减半：科学研究证实，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要_，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有_进入精子或卵细胞。随
4、着染色体的分离，基因也_，进入不同的生殖细胞中。 人的体细胞中有23对染色体，产生生殖细胞时，染色体减少一半，故精子或卵细胞有_染色体。 (2)受精卵中的染色体以及染色体上的基因，一半来自_，一半来自_。,减半,一条,分离,23条,父方,母方,考点3 基因的显性和隐性,1. 性状与基因的关系(用D、d表示成对的基因),隐性,第23课时生物的遗传和变异,显性,DD,Dd,第23课时生物的遗传和变异,2.孟德尔豌豆杂交实验 图234 (1)具有相对性状的两个纯种个体杂交，子一代表现出的性状就是_性状。 (2)子二代中矮茎个体出现的概率为_。子二代高茎个体中出现DD的概率为_。 (3)若亲代性状相同
5、，后代出现另一种不同性状，则后代中出现的性状为隐性性状。如图234中子_代中_就是隐性性状。,显性,25%,1/3,二,矮茎,第23课时生物的遗传和变异,(4)子一代两个高茎个体杂交后子代可能表现出的性状有_或_。只是出现的概率不同。 3禁止近亲结婚 _血亲和_以内的_血亲之间禁止结婚。例如堂兄妹、表兄妹等。原因是夫妻双方同时携带隐性致病基因的概率大， 后代出现_的机会会增大。常见的遗传病有_等。,高茎,矮茎,直系,三代,旁系,隐性遗传病,白化病、血友病、色盲、苯丙酮尿症,考点4 人的性别遗传,第23课时生物的遗传和变异,1男女染色体的差别,图235,图236,第23课时生物的遗传和变异,(1
6、)相同点：男性和女性体细胞内均有_染色体，其中_有22对。 (2)不同点：男性体细胞中第23对染色体分别称为 _和_，女性体细胞中的第23对染色体是一样的，都是_。 (3)男女染色体的组成：正常男性体细胞中染色体数目为_，组成为_；正常男性体细胞中性染色体数目为_，组成为_；正常女性体细胞中染色体数目为_，组成为_；正常女性体细胞中性染色体数目为_，组成为_。正常男性生殖细胞中染色体数目为_，组成为_；正常男性生殖细胞中性染色体数目为_，组成为_；正常女性生殖细胞中染色体数目为_，组成为_；正常女性生殖细胞中性染色体数目为_，组成为_。 2人的性别是由_决定的。,23对,常染色体,X染色体,Y
7、染色体,X染色体,23对,22对XY,2条,XY,23对,22对XX,2条,XX,23条,22条X或22条Y,1条,X或Y,23条,22条X,1条,X,性染色体,第23课时生物的遗传和变异,图237,考点5 生男生女的机会均等,X,Y,X,XX,XY,第23课时生物的遗传和变异,1生男生女机会_ 从图中可以看出，男性产生_种类型的精子，即含_的精子和含_的精子；女性只产生一种卵细胞，即含_的卵细胞。两种精子与卵细胞结合的机会是_的。 2生男还是生女取决于_与卵细胞结合。 3Y染色体上有一个决定男性性别的基因，有3个基因决定精子的产生和成熟。与女性性别有关的基因位于_染色体上。由此说明，人的性别
8、也属于性状，是由_控制的。,均等,两,X,Y,X,均等,父亲的哪种精子,X,基因,第23课时生物的遗传和变异,考点6 变异的类型及原因,1变异的普遍性 生物性状的变异是_存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，首先取决于_的不同，其次与_也有关系。 2变异的种类 (1)可遗传变异：由于体内_ 的改变引起的变异，能够遗传给下一代。 (2)不可遗传变异：单纯由_引起的，体内的_没有改变，不能遗传给下一代。,普遍,遗传物质,环境,遗传物质,环境,遗传物质,第23课时生物的遗传和变异,3人类应用遗传变异的原理培育新品种,图238,图239,第23课时生物的遗传和变异,图2310 (1)人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中，选择_的奶牛，让其繁育后代，这样逐代不断地进行_，就能培育出_。 (2)杂交育种：如高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，高产基因与抗倒伏基因组合在一起，产生_小麦。 (3)诱变育种：如普通甜椒的种子，在太空环境的影响下，诱发_，播种后再经过选择，培育成太空椒。,产奶量高,选择繁育,高产奶牛,高产抗倒伏,基因突变,
