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1、PPT下载： 高校翻转课堂教学探索与实践,佛山科学技术学院 陈子超,目 录,构建翻转课堂教学模式,课程开发 微课 ,课前学习 观看微课 课前作业 互动交流 ,课堂活动 确定问题 独立探究 协作学习 成果交流 评价反馈,研讨总结 教学反思 优化方案 优化资源,学生发展,教师发展,网络平台 资源库 学习社区,翻转课堂教学模型,构建平台与资源,网络教学平台,微课练习题库,素材资源库,电子教案,学习社区,微课资源库,教学研究与实践,计划,实施,评价,反思,第一轮,第二轮,第三轮,修正计划,修正计划,计划,实施,评价,反思,计划,实施,评价,反思,评价、反思、总结,行 动 研 究,项目实施,课前学习：看
2、微课、看教材、互动交流、课前作业,课堂活动：问题的讨论、分析、解决，完成作业,改革教学模式,考核方式： 考核采用定量评价和定性评价、形成性评价和总结性评价相结合的方式，考核的内容包括课前作业、出勤、堂上表现、实验、期中测验、期末考试等。（平时70%，期末考试30%）。,改革考核评价制度,课前作业 15%,实验 20%,期中测验 20%,期末考试 30%,堂上表现15%,成绩评定方法： 课前作业占15%，课堂讨论和协作探究占15%，实验占20，期中测验占20%，期末考试占30,结果与分析,1、教学效率和质量大大提高 教学信息量、知识的深度和广度等大幅增加，教学进度也更快。“多、快、好”,2、教师
3、更轻松 第一轮比较累，以后越来越轻松。 “多、快、好、省”,3、有利于促进大学生的全面发展 课前学习环节有利于培养学生的自控能力、自学能力；课堂活动环节有利于培养学生的探究能力、协作能力和创新精神。,4、受到学生的欢迎,84%学生认为“翻转课堂”有利于培养和提高自学能力,75%的学生认为“翻转课堂”有利于培养和提高分析和解决问题的能力,73%的学生认为比传统课堂学习效率更高、效果更好,60%的学生比较喜欢“翻转课堂”、有6%的学生表示非常喜欢,几点思考,1、翻转课堂特别适合于高校教学 与中小学生相比，大学生具有更强的自控能力、自学能力和信息技术素养，更适合运用“翻转课堂”开展教学。,2、完全可以向其它专业、其它课程推广应用,3、需要注意的两个关键环节,课前学习：要落实监管措施 课堂活动：充分调动学生的积极性,4、关于微课的看法,微课只是辅助教学手段之一，不能、也不应该完全代替其它教学媒体； 微课主要用于课外学习； 何谓好微课？能解决问题就好！,谢谢您的聆听！,
