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1、家国情怀,单元主题阅读(二),目录,contents,在国外唱我的祖国,挽着汉字跳舞,在国外唱我的祖国,目录,contents,单元阅读,（一）在国外唱我的祖国 叶公觉 我的儿子本是一位新生代的骄子,他热衷于港台歌星们演唱的歌曲,对我来说这些歌曲旋律夸张别扭,一点也不好听,有的甚至像说话一样,毫无音乐性,但儿子喜欢,我一向对他喜爱的歌不以为然。 自从儿子出国以后,我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中知道,他开始喜爱中国的山水画,常从网上下载反映祖国风貌的画片,而且也喜欢起一些老歌来,其中一首就是我的祖国。儿子在电子邮件中高兴地告诉我,他如今,单元阅读,是每天口不离这首歌,越唱越觉得祖国
2、家乡的可爱。 我从小学时代起,就唱“一条大河波浪宽”,但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展,对于歌词所描写的祖国的形象反而没有注意,大概因为一直生活在很小的生活范围内,对祖国的含意缺乏深切的理解吧?而今我的儿子在异国他乡歌唱我的祖国应该有更深一层的感受。 我和我的祖国的词作者乔羽先生有过一面之缘,那年他来我所居城市采风,我陪同他,与他同行的还有石祥、凯传。后来他还给我写过信,用毛笔写的,很潇洒的笔迹,我至今珍藏着。他待,单元阅读,人很热情真诚,是他给电影写的插曲我的祖国,“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸”的美景,仿佛就是描写的我的家乡江南风光；“朋友来了有好酒,若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪”
3、,写出了中国人民既好客又嫉恶如仇的民族性格。这首歌传唱几十年不衰,总是有它的道理的。如今在远离家乡的地方,我的一向不爱好老歌的儿子,也热爱起这首老歌来,可见它的魅力非凡。 后来我也有机会去国外小住,在别人的国家里,语言又不能相通,每天除了看看华语电视外,只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起我的祖国,单元阅读,这首歌来。 有一次华人聚会,会后有精彩的文娱演出,其中第一个节目就是一位中国留学生唱的我的祖国,那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆”
4、我的声音颤抖着也跟唱起来：“这是美丽的祖国,是我生长的地方,在这片辽阔的土地上,到处都有明媚的阳光” 歌声从台上的独唱渐渐变成了全场的合唱,在,单元阅读,合唱声中,有鬓发斑白的老学者,有青春年华的留学生,有事业兴旺的企业家,有随夫留洋的伴读夫人,有侨居海外多年的侨界领袖,有中国大使馆的工作人员大家似乎忘了各自的身份,都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌,因为我们有同一个祖国,我们是唱着我的祖国成长起来的,歌声中,我想起了童年,想起了故乡,想起了美好祖国的山山水水,我发自内心地深情独白：祖国,我爱你!,单元阅读,1.文中儿子的爱好前后有什么变化？为什么会有这样的变化？ _2.文章说我
5、的祖国“魅力非凡”。请简要说说这体现在哪些地方？_,儿子的爱好由流行音乐转向民族传统，如山水画还有祖国的老歌，其中一首就是我的祖国；发生这样的变化，是因为儿子出国后对祖国的含意有了更深刻的理解。,它的“魅力非凡”体现在：儿子“如今是每天口不离这首歌”；“传唱几十年不衰”；“我”在国外小住时，有时也哼唱起这首歌来聊解寂寞；在国外的一次文艺演出上全场合唱这首歌。,单元阅读,3.第段加点的词语“迫不及待”和“颤抖”体现了人物怎样的心情？_ _ 4. “歌声从台上的独唱渐渐变成全场的合唱”，为什么会这样呢？对此，你有何感受？_ _ _ _,“迫不及待”体现了台下观众对于这首歌曲产生强烈共鸣的心情。“颤
6、抖”体现了作者在听到这首歌，感受到民族情时，激动的心情。,“因为我们有同一个祖国，我们是唱着我的祖国成长起来的。”这首歌引起了观众强烈的感情共鸣。感受示例：无论何时何地，真正的炎黄子孙总是胸怀着祖国的。,单元阅读,4.人们都赞誉钱学森是“中国人的骄傲”，钱学森的哪些地方值得中国人骄傲？请结合内 容谈谈你的理解。 _ _,他的爱国精神；他在科学上取得的辉煌成就；他赢得了国际赞誉；他谦虚的高尚品格。,挽着汉字跳舞,目录,contents,单元阅读,（二）挽着汉字跳舞 老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告
7、诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。” 每次上讲台，老于都觉得那些仓颉(说文解字记载，仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣人”。编者注)汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。有些事，有些理，是必须讲给下一,单元阅读,代听的;有些美好，必须一道坚守。人的健康有脉象，民族复兴有吉象，汉字浓缩了万物之象。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。 第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋
8、，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年,单元阅读,龄。 课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲狐狸叫。挪威神曲狐狸叫中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢? 下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得
9、越来越低。天空虽然,单元阅读,还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。 傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什,单元阅读,么“拈采轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物
10、象化为点横竖撇捺，即为汉字;劲松转世，可为千年圣宝;而精气神是生生不息的。 老于放下笔，从书架取出木心著作西班牙的一棵树。木心的佳句有一种清凉感，一种美与真的温润感：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。”从前的许多优美自然意象和人文景现已难寻踪迹，幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉,单元阅读,字中活灵活现。年轻时老于用笔写诗，现在用生活写，用课堂语言写，用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞。老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的，但必须用汉语笑，即便是外国语学校的学生，也
11、不能例外。 入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而,单元阅读,落;树枝如琴弦般颤动；天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由；庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷 ”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就呆树杈梳理羽毛。宏大的阿房官建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的兰亭集序矫若游龙，勾连映带;仓颉、屈原 、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，
12、隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清,单元阅读,新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。 (选自光明日报，有删改) 1.文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处? _,运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性。生动表现了老于对于汉字的钟爱之情。,单元阅读,2.怎样理解第段中画线的句子? _3.老于是一个什么样的人?请简要分析。 _,神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托，表达了作者深深的忧虑。,老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，
