一年级美术教案上册

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1、第十课我的拼音卡片教学目标： 1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。 3、培养学生学习美术的兴趣。 教学重难点： 注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。 教学准备:剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸 水彩笔，油画棒，） 教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 三、讲授新课： 1、 激趣： 游戏：给拼音小子m照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识） 2、拼音小子需要各种各样的家： 3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？ 4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生

2、找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。 5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。 剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪) 画图案（从图形、颜色考虑） 穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结） 6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。 7、学生完成作业，教师巡视辅导。 8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？ 9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。 10、教学小结： A、展评学生作

3、业。 数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程：一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、 师生交流情感。 二、导入新课。 1、 出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？” 2、 学生讨论并回答问题。 3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被 称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个

4、字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。” 4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。” 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。” 板书课题：数字变变变。 三、讲授新课。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化

5、，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。” 数字变变变（绘画创作课） 第二课时教学目标：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、 师生交流情感。 二、导入新课。1、板书：象形。 2、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结。 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例：9 3、板书：内容与

6、形式符合。 三、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 四、学生作业。 1、要求：每人独立完成至少两个变体字。 2、提供各类图片 3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。 4、展示学生作品，简要点评。 五、课前小结。 1、展示另外的一种变体数字。 2、 师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。” 变 脸(工艺设计课) 第一课时教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆地描绘出、动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。

7、 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结。 变 脸(工艺设计课) 第二课时 教学目标

8、： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课： 1、游戏，故事擂台赛 学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生参加游戏。 教师在旁边组织。 3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。 4、课堂小结 布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。 第十三课 请跟我来教学目标 1

9、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2学会把握动物的比例及外形特点。 3培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点：掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 教学过程： 本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI课件，它既能

10、将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。 教学过程： 激趣导入自学方法观察分析指导实践创新探索交流评论游戏活动 激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。 在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装

11、饰方法，来指导学生实践。 接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。 评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。 游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。 作业要求： 每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。 第十四课 营养早餐（一）知识目标：1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间； 2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理； （二）能力目标： 1

12、.学会一些简单营养早餐的制作方法； 2.培养学生与他人合作交流的能力； 3.提高学生综合实践的能力； （三）情感目标： 1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯； 2.指导学生认识到营养用餐的重要性。 3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。 活动准备（教师和学生准备）； 教师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。 学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等） 活动过程： （分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）； 1.引出研究课题 2.谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗

13、？那你吃了什么？ 学生交流早餐情况。3.教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？ 有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。 4.教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的） 教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题营养早餐。教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。 5、课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。 6、上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐

14、的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。 7、观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）； 8、交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。9、动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时） 10、动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。 第十五课我长高了教学目标： 1、通过比较，了解自己身高的变化。 2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。 3、能画出长高的我 活动准备： 搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子