《“眼”中观世态,笔底生波澜——《林黛玉进贾府》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“眼”中观世态,笔底生波澜——《林黛玉进贾府》教学设计（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“眼”中观世态，笔底生波澜 林黛玉进贾府教学设计,德州二中 张明国 平原一中 崔桂静,学习目标,1.学生借助批注读书法仔细咀嚼、品味、揣摩语言，提高语言的欣赏能力；培养自主品读能力。 2.以“黛玉眼中的贾家”“黛玉眼中的王熙凤”“黛玉眼中的宝玉”“贾家眼中的黛玉”分专题研究王熙凤、林黛玉、贾宝玉几位主要人物的形象特点及其塑造方法，培养研读文本能力。,自主学习任务,观看微课，学习批注读书法。链接：微课 一、利用互联网查阅中国古代小说的相关知识，查阅红楼梦及曹雪芹的相关知识。 二、学生初读文本，整体感知，提出自己的困惑与收获。用批注法对印象深刻的文段进行批注，初步理解文本。 三、自主阅读，绘制贾府
2、人物关系图及林黛玉进贾府路线图两个思维导图。,导入,听87版电视剧红楼梦插曲枉凝眉，谈初读感受与困惑。 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？,链接 枉凝眉,展示,小组交流，选代表利用PPT展示自主学习成果（一、思维导图：古代小说知识；贾府人物关系图 二、自读文本的收获与困惑） 使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。 链接：思维导图 评价量规,贾府人物关系,贾演贾代化 宁国公,贾源贾代善 荣国公 贾母,贾敬,贾敷,贾敏 林如海,贾政 王夫人,贾赦 邢夫人,贾探春,贾珠 李执,贾迎春,贾琏 王熙凤,贾惜春,贾珍贾蓉 （秦可卿）,林黛玉,贾元春,贾宝玉,巧姐,贾兰,研读,展示脂砚斋点
3、评红楼梦中的经典例子，组织学生分专题研讨“黛玉眼中的贾家”“黛玉眼中的王熙凤”和“我眼中的黛玉与宝玉”，尤其注意研讨主要人物：王熙凤、贾宝玉、林黛玉。 学生交流讨论，用PPT展示个人批注。 脂砚斋点评链接 学习成果展示量规,黛玉眼中的王熙凤,1.小组交流，选取优秀批注班级交流，老师适当点拨补充，绘制王熙凤出场的思维导图。链接 2.展示脂砚斋点评红楼梦中与王熙凤有关的段落，在PPT中示范。 3.学生在批注基础上总结黛玉眼中的王熙凤，形成对人物的完整认识。 4.播放87版红楼梦王熙凤出场一段影视资料，学生在阅读原著的基础上进一步体会曹雪芹写人“未见其人，先闻其声”的妙处，体会艺术家们用心血演绎的红楼梦中人。链接,我眼中的宝玉与黛玉,一、学生展示对宝玉黛玉描写部分做的批注。 二、学生总结“众人眼中的黛玉”，看“宝玉眼中的黛玉”，“黛玉眼中的宝玉”。 三、播放宝黛初会视频链接,悲剧是把美好的东西打碎给人看- -鲁迅 看似平淡而内涵深厚 仿佛无心却有意为之,作业及评价,一、以“红楼梦人物形象评析”为副标题，正标题自拟，写作小论文，上传至班级360云平台，在写作过程中可以在QQ群或微信群中讨论。 二、在班级云盘中阅读红楼梦相关的资料http:/ 链接,
