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1、2010届高考语文复习 作文专题系列课件,11作文分论之说明文,说明文由于其对象的科学性强，而学生接触的生活有限，因此，命题有一定局限：若命制学生熟悉的，如钢笔，又容易被老师压中；命制学生不熟悉的，学生又不好写。故而在高考试题中，说明文作文大作文来写，可能性不大。但作为一种常见、常用、适用的文体，可放在语言运用中考查。也可以作为小作文考查。如重庆市的筷子（2005年）。因此，我们不能怀着侥幸的心理，放弃这一块的复习。,一、说明文的特征及相关的知识 1、说明文的概念: 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态,性质,功能;或阐明事理,目的是给人以知识. 2、说明文的分类: （1）
2、依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类.说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解,认识这个或这类事物的特征,我们称之为事物说明文,如松鼠,中国石拱桥等;说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,我们称之为事理说明文,如死海不死,向沙漠进军等.其实,在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的.,（2）根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种.生动的说明文又叫文艺性说明文 。 3、说明事物要抓住特征: 所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志.只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处.,4、
3、说明的方法: 为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法. 常用的说明方法有如下9种: （1）举例子:为了说明事物的情况或事理,有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明.如中国石拱桥把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我国建设石拱桥历史的悠久,成就的杰出作了说明.,（2）分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状,性质,成因,功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明.如向沙漠进军一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类. （3）列数据:数字是从数
4、量上说明事物特征或事理的最精确,最科学,最有说服力的依据.如死海不死一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰.,（4）作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象.如苏州园林一文中将苏州园林同其他园林作比较. （5）下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义.这是说明事物特征或事理,揭示事物或事理的本质的一种方法.如食物从何处来一文中就给“食物“自养“异养“光合作用“等概念下了定义,（6）打比方:打比方就是修辞方法中的比喻.在说明文中运用打比
5、方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体,生动,形象.如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹“,让读者更形象,更清晰地了解了石拱桥的特点. （7）画图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制出如产品设计图,军事行动路线图等.有时,被说一明的事物项目较多,也可制成统计表,将有关数字分别填人表中,使人看了一目了然.,（8）作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可
6、以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等.如“词是能独立运用的最小语言单位“这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒.即说“能独立运用的最小的语言单位是词“也行.而“铀,是银白色的金属“,则是诠释,其内涵与外延都不相等,“铀“的外延要小于“银白色的金属“的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说“银白色的金属是铀“.,作诠释不仅可以用来解释概念,定理,定律等,也可以用来解释事物或事理的性质,特点,功用和原因等.作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明,准确,通俗易懂.如死海不死一文“这大概就是死海得名的原因吧.“用的便是作诠释的说明方法,这里的“死“指的是鱼虾草木的
7、死,因为死海咸度很高,生物不能生长,所以叫“死海“,这就部分地揭示了死海的特征.,（9）摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体,生动.如中国石拱桥中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖“.这样的说明显得十分生动,活泼.,5,说明的顺序: 有条有理地说明,才能把事物的特征或事理介绍清楚. 常见的说明顺序有: （1）时间顺序:即以事物发生,发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况.这种顺序一般用于人物的生平介绍,科学观察记录,说明事物或事理发生,发展或制作过程一类的说明文.,（ 2）空间顺序:即按照事物的
8、空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明.这种说明顺序,一般用于说明事物的形状,构造特征. （3）逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序.事物的内部联系包括因果关系,层递关系,主次关系,总分关系,并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深,由具体到抽象等等.如死海不死一文,由现象到本质(成因)揭示了死海的特征,并介绍了死海的现状和未来,层层深入,逻辑条理十分清楚.,6、说明文的语言: 说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件.表示时间,空间,数量,范围,程度,特征,性质,程序等,都要求准确无误.说明的实用性很强,稍有差错,会失之
9、毫厘,谬以千里.特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性.如“我国的石拱桥几乎到处都有“,其中“几乎“对“到处都有“作了限制,意思是接近于“到处都有“,因为事实上不可能到处都有.在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长.,7、说明文的结构: 说明文常用的结构模式有两种: 1.总分式:包括总分,分总,总分总等,事物说明文多用总分式,其中“分“的部分又常按并列方式安排. 2.递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理.,二、怎样才能写好说明文 1、审题弄清说明对象. 说明对象,首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文.弄清说明对象可
10、以从审题入手.如食物从何处来,它的语法结构是“食物从何处来“.文章要说明的是食物“从何处来“,即要说明食物是怎么样来的.苏州园林,指出说明对象,从而可以判断出食物从何处来是事理说明文,苏州园林是事物说明文.,弄清说明对象之后,就要就题立意确定中心思想.确定中心思想时,要注意以下三点.首先是正确.也就是说,我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据,经得起实践的检验.其次是深刻.深刻是指说明事物要透过现象揭示本质,反映事物内部的规律性.要使读者不仅了解事物“是这样的“,而且要明白“为什么是这样的“.第三是集中.所谓集中就是重点突出,中心明确.我们对客观事物的认识是多方面的,感性材料是丰富的,但在
11、确定中心时不能没有重点,没有中心,不能企图在一篇文章里面面都说到.如果面面都讲得不深不透,反而会把中心思想给湮没了.,2、要抓住事物的特征 即这一事物区别于其他事物的标志.说明文十分讲究内容的科学性;抓住了事物的特点,内容才科学,介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解. 第二,用词要准确.在说明事物形态,性质,功用或操作程序时,必须将数量,范围,程度,次序等表达清楚,恰当,尤其要注意修饰,限制,补充性词语的选用.,3,条理要清楚. 根据说明对象及其特征的不同,分别选用空间顺序,时间顺序,逻辑顺序及主次顺序,因果关系等.最后,要学习运用举例子,列数字,作比较,分类别这四种主要的说明方法.其中事理
12、说明文是阐述事理的,用逻辑顺序便于说明得清楚明白.我们所学课文向沙漠进军就是用了由因及果的说明顺序.阐述比较抽象的自然科学原理,一般要由具体到抽象,由事物的表象分析到事物的本质,这样一种逻辑顺序来说明.因为这符合人们认识事物的规律.同学们在写作时,究竟使用哪种说明顺序,主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定,没有固定的格式.,4、说明文的语言. 说明文是解说事物或阐明事理,给人以知识的文章.因此,它对语言的要求,既不像 记叙文 那样,追求生动形象,以感染读者;也不像议论文那样,讲求雄辨阔论,以说服读者.它强调的是准确,简明. （1）准确,是文章语言的基本要求,写说明文,这一点是
13、尤其重要的.只有用准确的语言才能把事物的特征,本质及其规律性传达给读者.,要做到准确,首先要重视选词.例如:要做到准确,还要重视修饰和限制成分的运用.例如:水经注里提到的“旅人桥“,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了.(中国石拱桥)作者在“石拱桥“一词的前面连用了三个修饰语,“可能“表示估计,与“大约“相呼应,“有记载“限制范围,“最早的“表示程度,三个词十分准确,缺一不可. （2）简明,是指语言简洁,意思鲜明.例如:大拱由二十八道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞.每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响.(中国石拱桥),这
14、段话说明的是赵州桥大桥本身的构造.作者用“弓“作比喻,文字不多,突出了石拱桥“强度高“的建筑特征.准确,简明,是说明文语言的基本要求,但这并不意味着说明文的语言不需要生动.例如:在闷热的夏李,暴风雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞.它们好似一架架飞机,而飞行技巧却远远高出飞机之上.它能忽上忽下,忽快忽慢地飞行.它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯.它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动三十至五十次,作长“字运动.就这一手,大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及.它可以长途飞行,一小时飞行一百三四十里而不着陆;也能突然降落,停要一个尖尖的树梢上,瞬间又飞得无影无踪,唐诗中“蜻蜓
15、飞上玉搔头“,生动地描写了这种“特技“表演.,三、实战演练,以“筷子”为对象写一篇说明文。 要求：符合说明文文体特点。字数不少于200字。（05高考重庆卷）,高考满分说明文欣赏-筷子 满分作文一：筷 子 先请你猜个谜语：“黄兔追白兔，白兔跳下崖，黄兔倒回来。”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。 筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一
16、起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。,满分作文2：筷子 我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。 自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。 人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。,推荐写作 1.题目推荐一本好书 提示与要求:写清楚说明的对象.注意说明的顺序.可采用多
