《2012届高考生物创新二轮复习课件：第二部分+专题四+光合作用和细胞呼吸的原理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考生物创新二轮复习课件：第二部分+专题四+光合作用和细胞呼吸的原理（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题四 光合作用和细胞呼吸的原理,1过程图解,1光合作用和细胞呼吸的关系图,2光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系 (1)物质变化：,3H和ATP的来源、去向分析,细胞呼吸产物中如果没有水生成，就一定是无氧呼吸。 光合作用和有氧呼吸过程中都有H2O的消耗和产生。,明考向 在高考中，光合作用是高考命题必考点，其命题角度常集中在以光合作用实验或生产实践为背景，以生产生活中实例或图表曲线为信息载体，考查对光合作用过程的理解和应用以及实验分析和综合运用能力。,做考题 例1 (2011上海高考有改动)叶绿体内进行的光合作用过程如下图所示。磷酸转运器是
2、叶绿体膜上的重要蛋白质。在有光条件下，磷酸转运器将暗反应产生的磷酸丙糖不断运至细胞质用于蔗糖合成，同时将释放的Pi运至叶绿体基质。,(1)叶绿体的大小、数目随植物生存环境的不同而不同。 试比较生活在向阳处与背阴处的同种植物叶绿体的大小和数目：_。 (2)图中物质B的名称是_。 (3)据图分析，若磷酸转运器的活性受抑制，则暗反应会 被_，可能的机制是_。,解析 (1)生物体的结构与功能是相适应的，向阳处植物叶绿体小且数目少，背阴处植物叶绿体大且数目多； (2)分析图示可知：A为H2O，B为光反应产生的O2，C为叶绿体吸收的CO2； (3)磷酸丙糖是暗反应的产物，当磷酸转运器的活性受抑制时，磷酸丙
3、糖不能转运到细胞质，导致叶绿体内磷酸丙糖浓度增加，从叶绿体外转运进磷酸减少，淀粉积累在叶绿体内均会抑制暗反应。,答案 (1)向阳处植物叶绿体小且数目少/背阴处植物叶绿体大且数目多(叶绿体的大小或数目答出一方面即可) (2)O2(氧气) (3)抑制 磷酸转运器的活性受抑制，叶绿体内磷酸丙糖浓度增加，从叶绿体外转运进的磷酸减少；淀粉积累；均会抑制暗反应, 悟技巧 解答此类题目时应明确以下几点： (1)仔细研读题目，获取有效信息，挖掘隐含信息。 (2)认真识图并将其与所学光合作用过程图相比较找出异 同点。 (3)细读设问，明确解决问题的切入点。 (4)运用所学知识和题干获取有效信息进行综合分析并斟
4、酌选择最合适的生物学术语规范解答。,明考向 在高考中，细胞呼吸原理是高考命题热点和必考点之一，命题角度主要是集中在以实验或生产实践为背景，考查对细胞呼吸原理的理解及实验分析能力。, 做考题 例2 (2011山东高考)某兴趣小组在室温 下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。 下列分析错误的是 ( ) A滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率 下降 D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至 ATP，其余的存留在酒精中,解析 本题考查酵母菌的无氧呼吸，意在考查实验探究能力。酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，此过程受温度影响，试管中加水是为了创造无氧环境，A、B、C正确。被分解的葡萄糖中的能量一部分转移到ATP中，一部分以热能的形式散失，还有一些存留在酒精中，D错。 答案 D, 悟技巧 解答此类题目时应明确以下几点： (1)仔细识别实验装置图中所给予的信息，并与教材所学实 验装置图进行比较，找出二者的相同和不同的实验处理 方法。 (2)明确酵母菌细胞的呼吸方式及特点，即有氧呼吸和无氧呼 吸均可产生CO2。 (3)明确细胞呼吸释放的能量来源及去路。,
