2011年一轮复习生物课时课件：第11课时_光与光合作用

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1、第11课时 能量之源光与光合作用,1. （2010广东珠海一模）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 A光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液,B,解析 光照是光合作用进行的必要条件，NaHCO3稀溶液的作用在于提供二氧化碳，据此可选出B项。实验中要通过好氧菌的分布判断氧气是否产生，因此实验开始时应在无氧环境下。,2.下图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项 叙述正确的是 ( )

2、A.该反应的场所是叶绿体的类囊体 B.C3生成C6H12O6需要H、ATP和多种酶 C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成 D.无光条件有利于暗反应进行,解析 图示的光合作用阶段为光合作用暗反应，该 反应发生的场所是叶绿体基质,该过程在有光、无 光的条件下均会进行,该过程的物质变化为CO2的 固定和C3的还原,其中C3还原需要光反应提供H 和ATP,此外还需要多种酶的参与。温度通过影响 该过程中酶的活性影响C6H12O6的生成，因此，在 最适温度以上,提高温度不能促进C6H12O6的生成。 答案 B,3. （2010广东珠海一模）如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关

3、系，对其描述正确的是 A如果横坐标是CO2含量，则a为红光，b为白光 B如果横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光 C如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b的CO2含量较低 D如果横坐标是光照强度，a温度较高，b温度较低,解析 据图可知，在两曲线在对应于相同横坐标时（可加辅助线），a条件下的光合作用强度高于b条件，因此：若横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光；若如果横坐标是光照强度，a为高CO2含量，b为低CO2含量或a为高温，b为低温。 答案 BCD,4.在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测 定强光和弱光时不同植物的净光合作用量， 如下图所示。请据此判断，下列叙述不正确 的是

4、 （ ） A.该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主 要生态因素是光,解析 此题研究强光和弱光对阴生植物和阳生植 物光合作用的影响。强光下，植物光合作用强, 消耗的原料二氧化碳多，弱光下,植物光合作用 弱，消耗的原料二氧化碳少，A是正确的。此图 所列的几种农作物小麦、玉米、高粱都是阳生植 物,实际上大多数农作物都是喜阳植物,D是正确的。,B.植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高 C.同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高 D.大多数农作物都是喜阳植物,植物在强光下的实际光合作用量一定比弱光下 高,净光合作用量=实际光合作用量呼吸作用 消耗量，而这几种植物生理活动的环境温度并 不知道

5、，温度高，光合作用强，呼吸作用也强， 消耗的有机物也多。阴生植物图中,强光下的光 合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B项不 正确。据图分析，同等光照条件下，玉米比小麦 的净光合作用量高。 答案 B,5.将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片 的哪种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图 中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光 谱) ( ) A.类胡萝卜素 B.叶黄素 C.胡萝卜素 D.叶绿素a,解析 叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。 其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收 红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄 素，主要吸收蓝紫光。从图中可以看出，该色素 主要吸收了红光和蓝紫光

6、,所以该色素为叶绿素a。 答案 D,6. （2010山东东营一模）实验室里三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放C02而不释放02，乙细胞只释放02不释放C02，丙细胞既不释放02，也不释放C02，以下叙述中不正确的是 A. 甲不可能取自于叶 B乙不可能取自于根 C丙可能是死细胞 D甲可能取自于茎,解析甲细胞只释放C02而不释放02，可能只进行细胞呼吸，也可能呼吸强度大于光合作用，故A项错，D项正确；乙细胞只释放02不释放C02，说明光合作用强于细胞呼吸，一定为绿色细胞，故B项正确；丙细胞既不释放02，也不释放C02，可能为死细胞，也可能光合作用

7、等于细胞呼吸，故C项正确。 答案 A,7.如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分 离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述 中，错误的是 ( ) A.应向培养皿中倒入层析液 B.应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆 （近似圆形）,D.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈 橙黄色 解析 a处应滴加滤液，加入培养皿中，并层析液 沿灯芯向上扩散，到达a点后沿圆形滤纸扩散，得 到四个不同颜色的同心圆，由内向外依次是叶绿 素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。 答案 D,8.下图是研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速 率的实验装置，下列说法错误的是 ( ) A.将整

8、个装置放在光下，毛细管内的红色液滴 会向左移动 B.将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色 液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必 要条件,C.当NaHCO3溶液浓度不变时，在容器B内加入少 量蠕虫，对红色液滴移动不产生明显影响 D.为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于含蒸馏 水（不含NaHCO3）的容器中 解析 当烧杯B内加入少量蠕虫后，气体产生量增 加，红色液滴移动加快,因为蠕虫呼吸产生CO2增 加了水中的CO2浓度，增加了光合作用强度。 答案 C,9.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验 研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投 射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧 细菌，观察

9、细菌的聚集情况（如图）。他得出 光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的 思路是 （ ） A.细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地 方，细菌光合作用强,B.好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光 合作用强 C.好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多， 水绵光合作用强 D.好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度 快，则该种光有利于光合作用 解析 好氧细菌的生活中是需要氧气的，因此在好 氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是 水绵光合作用强的地方。 答案 B,10.利用如图所示的实验装置进行与光合作用有 关的实验，下列叙述正确的是 ( ) A.试管中收集的气体量代表了光合作用产生的

10、氧气量 B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用 产生氧气,C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可 以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套 装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生速率的变化 解析 试管中收集的气体的量表示光合作用产生 的氧气量减去呼吸作用消耗的氧气量的剩余量； 光下产生气泡，可能是温度增加，使气体的溶解 度下降导致的，产生的也不一定是氧气；用装置 慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化是不 现实的，因为产生的气泡数太少，无法准确表达 气体的产生速率。 答案 C,11.在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷 酸含量最高的部位是 ( )

11、A.外膜 B.内膜 C.基粒 D.基质 解析 叶绿体中磷酸含量高的地方,一定是发 生利用ATP的过程，即在光合作用的暗反应过 程中,ATP被利用生成ADP和磷酸,场所在叶绿 体的基质中。,D,12.图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中(1)、（2）、（3）、（4）所发生的生理活动相对应的选项是（ ）,A.d、e、f、g B.d、c、b、a C.e、g、a、h D.f、c、b、d 解析 分析图二中（1）图可知此时植株光合作用 强度大于细胞呼吸强度；分析图二中（2）图可知 此时植株光合

12、作用强度等于细胞呼吸强度；分析 图二中（3）图可知此时植株细胞呼吸强度大于光 合作用强度；分析图二中（4）图可知此时植株无 光合作用，只进行细胞呼吸。bc段、gh段植株 既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强 度大于光合作用强度；c时、g时植株细胞呼吸强 度等于光合作用强度；cg段植物光合作用强度大 于细胞呼吸强度。,答案 B,13.图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：,（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向

13、 是 。 （2）图2中，de段的限制因子是 ；e点与d 点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填 “高”、“低”、“基本一致”）；e点与f点相比 较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填 “高”、“低”、“基本一致”）。 （3）图3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的 氧气的去路有 （填字母）。光合作用 的反应式是 。,解析 图1中在b点时，光合速率和呼吸速率相等， 二氧化碳的吸收量为0，在c点时，继续增加光 强，二氧化碳的吸收量不再增加，此时光反应 强，合成较多的ATP，而光反应的场所是在叶绿 体类囊体的薄膜上，所以ADP的移动方向从叶绿 体的基质移向叶绿体类囊体的薄膜。在图2中de 段随着光照

14、强度的增加，CO2的吸收量增多，说 明光合作用的速率增加，限制其增加的因素为光 照强度。与d点相比e点时光照强度大，光反应强 烈，产生的H和ATP多，所以C3的消耗多,C3,的含量降低；e点时，CO2的浓度较f点高，CO2的 固定量大，C3含量高。在光照较强时，光合作用 增强，产生的氧气一部分进入线粒体，一部分扩 散到周围环境中。 答案 （1）从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄 膜 （2）光照强度 低 高 （3）p和g CO2+H2O （CH2O）+O2,光能 叶绿体,14.根据下图回答有关问题： （1）若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原 料,则还应该再增加一个装置,做法是 。 若用来探究

15、元素X是否为植物的必需矿质元素，则 还应该再增加一个装置，做法是 。,（2）若将甲装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的 1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶 绿体中C3与C5相对含量的变化情况是 。 （3）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度 时,CO2释放量和O2吸收量的变化。当氧浓度为时, 无氧呼吸最弱；当氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的 葡萄糖是有氧呼吸的 倍。,解析 在设置对照实验时，要探究的因素一般设 为变量，其他的因素必须保持一致。在这里是否 有CO2就是自变量，根据题目可知增加的一组实验 装置中应该没有CO2。若探究元素X是否为必需矿 质元素可以采用水培法，增加的装置

16、中应将水槽 中的完全培养液替换成等量的只缺少元素X的完全 培养液,其他条件同甲装置。若将NaHCO3溶液替 换为NaOH溶液,则短时间内,CO2减少使CO2的固定 减弱,C3合成减少而消耗仍在继续，所以C3的含量 降低，C5的含量升高。在只进行有氧呼吸时，无 氧呼吸的的强度最弱，此时该植物的非绿色器官CO2的释放量和O2的吸收量相等,对应的点为def。,当氧气浓度为b时，O2的吸收量为3，有氧呼吸产 生的CO2也应该为3,而释放的总CO2为8,说明无氧 呼吸产生的CO2为5，则根据有氧呼吸和无氧呼吸 的反应式，无氧呼吸消耗的葡萄糖为有氧呼吸的 5倍。 答案 （1）将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶 液，其他条件