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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散带上她的眼睛教学设计课题带上她的眼睛课时1教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.抓住标题，梳理情节；【过程与方法】1.找出伏笔，体会妙处；2.抓住描写，分析形象。【情感、态度与价值观】感悟人性伟大。教学重点1、体会伏笔妙用2、感知人物形象教学难点伏笔的理解学情分析这是一篇科幻小说。尽管学生没有科幻小说文体知识的储备，但小说巧妙的构思，大量伏笔的运用，层层悬念的设置，扣人心弦。这非常适合七年学生的心理特征，单单一个题目就可以激发学生强烈的
2、阅读和求知的欲望。所以，抓住这一点，巧妙设计课堂教学问题，采用课前预习、课堂跳读和续写情节等手段，可以轻松完成教学目标。教学方法批注（预习）、跳读、圈圈划划、合作、交流教学资源Ppt、白板、MP3教学环节教师活动学生活动激情导入自古以来，人们就梦想有朝一日“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。随着科学技术的不断发展，这些愿望都得以实现。但是人们的愿望永远没有终止。当太空探索刚刚开始，人们又梦想穿越地球，想到地心去看看。下面让我们一起先听一段有关穿越地球的科幻广播剧片段（播放mp3），听后，回答到底发生了什么事让人惊心动魄？师：“落日六号”航船误入地核区域而失事后，三名宇航员中有两名相继去世，只剩一名
3、小姑娘。接下来会发生怎样的故事呢？今天让我们一起学习著名科幻小说家刘慈欣的科幻小说带上她的眼睛吧。（板书课题）生：“落日六号”航船误入地核区域而失事。（划线板书）明确学习目标展示（如上）读目标，提取关键词检查字词预习【学法指导】：课前布置预习，让学生动手查字典，把注音加到书后“读读写写”中。课堂展示，检查学生预习情况。词语如下：点缀漫步迟钝蒙咙闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱心有灵犀镍随便指名读，然后齐读两遍ppt正确读音抓住课题梳理情节【学法指导】：阅读文章，首先映入眼帘的是标题，要学会抓住关键词去设置疑问，带动自己主动阅读文章，寻找答案。本课题可以设置一下问题：1、“眼睛”是指什么？有什么作用呢？
4、2、“她”指谁呢？3、我带上她的眼睛去做什么呢？4、为什么要带上她的眼睛？学生回答，互相补充。1、眼睛指传感眼睛。当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。2、她落日六号宇航员3、度假（板书）4、因为飞船在地心出了事故，她被困在了地心，所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。找出伏笔体会妙处【学法指导】：在学生预习基础之上，针对某些段中具体问题，可以采用跳读的方法，圈圈划划，优化课堂效果。师：本文之所以获得1999年
5、度第11届银河奖一等奖，一个重要因素就是构思巧妙。那就是运用大量的伏笔致使小说悬念重重，吸引读者的眼球。接下来，需要同学们跳读课文，完成下列表格。根据表格中所提示的段落句子，找出与之相应段落中相照应的句子。【知识储备】：师：同学们，回顾一下，我们曾经学过呼应有两种现象，哪两种？师：今天表格中所要填写的内容就是分析原因的句子。表格一个好像刚毕业的小姑娘（2）（42）热，热得像地狱（15）（37）（12）生命算什么？仅仅能用脆弱来描述吗？我太怕封闭了。（9）（40）这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了.（4）（40
6、）教师总结：这种因果关系的呼应，我们把前一句叫“伏笔”，后一句叫“照应”。即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。生：意思相同为呼应；因果关系为呼应。学生跳读课文，圈圈划划，独立完成。然后分别找学生回答。1、飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。2、飞船被裹在6000千公里厚的物质中，船外别说空气和生命,连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!3、呀，真美
7、耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！4、她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。5、但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。抓住描写感悟精神【学法指导】：俗话说“细微之处见精神”。本篇小说只要抓住人物的语言，人物的精神品质迎刃而解。1、师：指名朗读923自然的段，思考：我带上她的眼睛在小姑娘启航的草原上度假，我陪着小姑娘做了哪些事呢？体现了她怎样的情怀呢？2、师：最后一次听到小姑娘的录音是哪段呢？可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质呢？3、师：正是因为小姑娘精神的光芒穿透了6
8、000多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，读读你的续写文字吧。【写法指导】：抓住文章相关内容展开想象，想象就丰富起来了。教师例举加以引导。比如，（1）抓住“请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀。”这句话，意味着
9、小姑娘很可能下定决心要永远留在地心。（2）抓住“飞船里中微子通讯设备的能量最后耗尽”这句，20号飞船与6号对接后，可能更换新的中微子通讯设备，让这设备有足够的能量，好让小姑娘对地面常联系。（3）抓住“会留下大量的资料”一句去想象，小姑娘有可能已经死去。范文见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是
10、我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。学生分段朗读，然后自由回答。生：看花，玩水，享风，看月亮，听鸟叫，盼日出体现小姑娘热爱向往大自然，热爱美好生活（划线板书）齐读44段，举手回答。表现小姑娘有强烈的敬业精神，为科学献身精神以及对生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。学生交流课前作文片段，各组选出最好的在班级交流。师生共同完成学生可以补充学生齐读课外作业听科幻广播剧 带上她的眼睛教师把音频发在班级qq学生群里。学生业余时间收听板书设计带上她的眼睛草原度假：热爱自然、向往美好“落日六号”失事听录音：敬业献身热爱养土经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
