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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散Module 2Unit 3 导学案【学习目标】1. 知识目标：复习本模块的词汇，语法和语段。2. 能力目标：运用所学语言为学校的新社团设计一幅海报，解决生活中的实际问题。3. 情感目标：在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。【重点及难点】1. 重点：表示能力的表达方式2. 难点：根据实际情况，培养用语言做事的能力【知识结构】情态动词can肯定句结构 主语+can +动词原形+其他.否定句
2、结构 主语+cant（can not）+动词原形+其他.一般疑问句 把can 提前肯定回答 Yes，主语+can.否定回答 No，主语+cant.【学习过程】Step 1. Lead-in师生问好，通过问题直接展开话题的复习和整合。让学生对本模块进行反思和整合，让学生学会复习和反思养成良好的学习习惯。 T: What have you learned in this module?S:：We have learnt how to express our ability with “can”S: We have learnt how to write a passage about runnin
3、g for monitor.S: We have learnt how to work better for our class 运用大屏幕呈现Language in use 中的句子，进一步感知表示能力的情态动词can的陈述句，一般疑问句及其肯定和否定回答。完成Activity 3 习题，验证答案。在这一环节中，调动学生的参与热情，激发学生的表达欲望，老师适时地补充，为阅读和写作做好词汇的铺垫。Step 2. Practice（1） 整合Activity1和Activity2的习题，进行对话操练后，进行表格的汇总，进一步巩固和提高对于能力的表述。熟练应用表示能力的情态动词can的陈述句，一般
4、疑问句及其肯定和否定回答。Notes : 提醒学生关注词形变化。（2） 完成Activity4的习题。训练学生养成良好阅读习惯，培养从阅读材料中获取细节信息的技能，注重在语段中体会语篇结构和语义的表达。（3） 学生四人一组，设计一幅海报。在活动前，老师渗透讲解海报的特点及要素，在活动中协助学生顺利完成任务。通过设计海报，有利于培养学生的自信心，尤其是英语学科的弱势群体，增强小组合作意识和能力。同时，帮助学生达到学有所用的目的。学生自由选择喜欢的社团名字，自己设计时间，地点和社团内容。想办法号召更多的学生参加自己小组的社团。制作海报并且展示作品。在整个活动中，不仅让学生们巩固了语言，运用了本课中
5、出现的重点词汇和短语，同时也让学生们潜意识里感悟到语言的灵活运用，体验了语言的无穷魅力。Step 3. Usage（1）学生作品展示。每个小组选择一名学生作为代表，宣传自己小组的社团特点和活动内容，号召其他学生参与该社团。（2）老师统计每个社团招募到的成员数量。统计出获胜者，并请获胜组同学作获奖感言。激发学生的参与热情，有助于团队合作的意识的培养同时真实地运用语言解决问题。（3）作业：学生不仅能在这项作业中再次巩固操练词汇和句子结构，而且能带有自主性地去思考问题进而中查找信息，这会更有利于激发学生学习英语的兴趣。达标测试一、用所给词的适当形式填空1. Li Xiaohong can _ (sw
6、im) in the river. 2. Would you like _ (go) shopping with me? Yes, Id love to. 3. Daming is a good boy. He often helps his mother _ (do) some cleaning at home. 4. I want _ (be) a driver. Because I like driving. 5. I get on_ (good) with my friends. 二、单项填空1. Jacks father can play computer games _ his m
7、other _. A. because; canB. but; canC. because; cantD. but; cant2. Would you like another cup of coffee? _. A. I thinkB. Id love toC. No, thanksD. Im afraid3. Whats your hobby? _. A. Swim and runB. Swimming and runC. Swim and runningD. Swimming and running4. We all like our class monitor. He is kind
8、_ everyone. A. toB. atC. withD. for5. Most of the young people enjoy _ the football match. A. watchB. watchingC. to watchD. watches三、句型转换1. He can draw some pictures. (改为一般疑问句并作肯定回答)_ he _ _ pictures? Yes, he_. 2. Danny does well in swimming. (改为同义句)Danny _ _ _ swimming. 3. Tom is getting on well wi
9、th his teachers. (对画线部分提问)_ _ Tom _ _ _ his teachers? 4. Daming wants to be our PE monitor. (改为同义句)Daming _ _ _ _ our PE monitor. 5. Lets listen to the radio together. (改为同义句)_ _ listening to the radio together? 参考答案一、1. swim2. to go3. (to) do4. to be5. well二、15. DCDAB三、1. Can; draw any; can2. is good at3. How is; getting on with 4. would like to be5. What/How about经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
