《七年级生物下册 4_6_2 神经系统的组成教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册 4_6_2 神经系统的组成教案 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散 神经系统的组成 科目 生物 年级 七 班级 授课时间 年 月 日 课题 第二节 神经系统的组成 节次 “三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 1了解神经系统的功能。 2理解神经系统的基本结构和功能单位神经元。 教材分析（含重点、难点、关键点） 1教学重点：神经元的结构和功能。 2教学难点：各种名词的识记。 教法提示 观察、讨论 教具准备 含课件、电教手段等 神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等 教学过程设计（含作业安排
2、） 一、利用图片激发思考，引入主题 在学习了“人体的运动和代谢”后，请同学们思考这样一个问题：当我们在做剧烈运动时，人体会有哪些与平静时不一样的表现（呼吸加快，心跳加速，出汗等）？为什么会有这样的表现呢？ 二、新授： 1、人体各器官、系统之间的协调统一是由谁来完成的呢？ 请同学们观察课本图41“花样跳伞”。多名运动员从飞机上跳下后，下落过程中在空中互相搭接成一定的图案造型。降落到一定高度后，再各自松开，然后张开降落伞降落。这项运动体现了运动员必须具有高度发达的调节能力。 2、运动员的肢体平衡是由人体的什么系统来调节的呢？ 3、出示“人的神经系统”挂图。 人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神
3、经组成的。 脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。 神经细胞也叫神经元，是一类比较特殊的细胞。其特殊性在哪里呢？请同学们阅读课本，阅读时注意仔细观察图“神经元”。 4、观察与临募结合，解决重点 功能： 神经元是神经系统的基本结构和功能单位。 5、教师与学生互动，熟悉名词概念 兴奋是怎样从一个神经元传导到另一个神经元的呢？引导学生自学课。然后采用边问边讲的师生互动方式介绍几个名词： a能够传导的兴奋叫神经冲动。 b神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘叫神经纤维。神经纤维的末端的小分枝叫神经末梢。 c神经末梢按其功能不同可分为感觉神经末梢和运动神经末梢。 d感觉神经末梢接受来自体内或体外刺激，产生兴奋，又称感受器。 e运动神经末梢把神经冲动传到肌肉或腺体，引起肌肉收缩或腺体分泌。 三、利用板书，复习巩固 利用画在黑板上的神经元图，让学生指认结构名称及功能。想象并默记神经系统的有关概念。 四、板书设计 第一节 神经系统的组成 一、神经系统：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 二、轴突或树突及鞘 神经纤维 神经末梢 教 学 后 记 经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
