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1、小学2018年新教育实验工作总结2017年我校作为首批实验校参与了市教育局组织的新教育课改实验，目前已跨过两个年头。两年来我校以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心，以“十大行动”为切入点，落实“七大理念”，秉承“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，以新教育课程体系下对新教育及新科学进行积极探索，通过“做中学”“读中悟”“写中思”等路径提升教育品质，深入渗透恒美文化，扎实推进均衡教育，实现了学校品质提升，教师专业发展，学生健康成长的有机融合，有效促成“四大转变”。现将我校新科学教育和“十大行动”中我校重点推进的八个行动简要对我校新教育工作总结汇报如下：一、立体营造书香校园没有书香的校园，
2、不是真正意义上的学校。我校立足为学生成长奠基，确立了恒美教育文化工程，从学生、教师、家长、学校建设四个层面立体营造书香校园。经过六年的坚持和新教育的引领，现已形成一套完整书香校园体系。一是学生方面，以恒美成长手册为基础，每学期推出必读书目和选读书目，以语文课和阅读课为引导，以整本阅读为手段，以阅读考级为评价，让阅读成为一种校园风景，成为一种校园习惯，让书香沁融每位孩子。为激发学生阅读兴趣，从2014年起，学校制定了安西路小学阅读考级方案，全面推进阅读考级制。根据学生的年龄和认知水平，把考核内容细化分为六个级别。各级别均以教育部推荐的课外阅读为要求，确定阅读必读书目、古诗词，规定应达到的阅读量和
3、应完成的读书笔记为考级的主要依据，考级过程分为笔试和口试两部分，笔试部分对学生书写提出具体标准，口试根据学生口语表达、语言运用、普通话水平、口语交际等方面进行评比，经学校阅读考级评委会考核合格后，对学生授予“小学士”“小硕士”“小博士”等称号，我校阅读考级取得丰硕成果，全校98%同学阅读量达到国家规定，尤其低年级阅读量上升速度很快，四年来共有上百名同学获得小博士称号，在家长中引起强烈反响。七里河区教育局对我校的阅读考级在全区进行了推广。通过我校的阅读工程有更多的孩子乐于阅读，并将阅读作为一种享受而不是任务，有更多孩子参与了社会、社团组织的阅读活动，获奖人次近4年达到200多人次，其中我校四六班
4、常馨予在北京举行的“为你诵读”杯第二届中华诵读大赛暨中华青少年诵读大赛全国总决赛中脱颖而出，获得全国第一名的好成绩，并且通过互联网平台全民投票以票数第一获得了“全国十佳诵读小明星”称号，读书让学生在读书中成为最快乐、最幸福的人。二是教师方面，在培养教师队伍中我们提出了“三亮” “双培” “一宝塔” “六个一”教育实践活动，对教师阅读我们提高到教师素质培养层面。要求每位教师每学期阅读一本教育专著，通过开展读书报告会，演讲感悟，进行全校交流；倡导教师开展每会一推活动，要求每次召开全体教师大会的时候，由指定教师进行一本书的推荐，谈自己对书的理解，对书的感悟，受到的启示，为老师们推荐的理由，拓展教师们
5、的阅读面，引领老师读好书、好读书。三是家长方面，以亲子阅读为切入点，要求家长和孩子共读一本书，同写一篇体会，促进亲子感情，营造家庭读书氛围。四是书香校园建设方面，将我校藏书5万多册的图书馆实行全天开放，每位孩子可以随时借阅或者读书；在教学楼每个楼层设立开放书吧，每个教室设立图书角，可以让孩子们在校园每个角落随处阅读；每个班级赠送漂流书包，选送学校精选的名著，可以让孩子与家长、伙伴共同阅读，相互促进。二、倡导师生共写随笔读书可以拓展生命的宽度，写作可以拓展生命的深度。让师生做的精彩、活的精彩，首先就要写得精彩。为让师生写作成为日常生活方式，慢慢养成习惯，终身受益，我们要求40岁以下教师每天写一篇
6、教育叙事，40岁以上教师每周写一篇教育叙事，不限内容，不限形式，反思自己教育教学点滴，记录自己成长历程。每周让老师们挑选出自己满意的作品，交由教科室进行初评后在学校公众号上进行展示，并由老师们以投票方式选出自己心目中最美文章，学校给与奖励。其中钟玉梅老师“抱一抱”成了连接老师和孩子们的爱的纽带，简单，明了，直白！感动无数学生。张继红老师的欣赏孩子的闪光点教育为许多问题学生修正了生存状态，换发他们阳光的一面。何兰英老师在日常教育努力尝试去创建完美教室，将他转化成一种对幸福完整教育生活的现实追求，给孩子们心里那温暖的感觉。同时鼓励教师们与孩子们共写随笔，书写心路历程，寻找教育闪光点，促进师生共同成
7、长。三、主动聆听窗外声音与大师对话，和专家面对面交流，身临其境去感受真实的世界，丰富教师的人生阅历，点燃孩子的人生激情，引导他们寻找人生和社会发展的本身价值和意义。我校通过请进来提升品质、走出去拓展视野，引导学生关注社会，感受窗外的世界，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色。一是请进来，开展各类报告讲座。我们每学期聘请教育专家，先后请中科院院士火箭专家张厚英、地质专家张晶、记忆合金专家王宁寰为学生做关于科技航天的报告，请著名艺术家六小龄童来校表演，请中国工艺大师罗代奎、艺术大师今明来校讲座，聘请兰州市有关艺术家来校进行讲座和指导，开展了甘肃省知名书画家进校园活动，请到省知名书画家李世荣、兰弘毅
8、、王玉成、马鸣等来我校进行书画指导，并现场为大家挥毫泼墨。聘请了陶艺老师王磊进行教学，还聘请省知名陶塑专家王贵中定期指导我校学生陶艺制作。同时每学期邀请不同职业不同年段的家长讲课，介绍教育子女的方法，特别是让家长介绍自身的经历，使学生了解社会，关注社会，沟通与家长的思想感情。二是走出去，开拓视野。我们一直努力与相关单位合作，探寻学生校外实践基地的建设。馆校共建：从2016年1月开始，安西路小学有了特殊的课堂，我校与甘肃省博物馆启动馆校合作，将博物馆文化资源与学校文化资源进一步紧密结合，把博物馆作为学校的第二课堂的教育实践创新基地。安小师生赴省博参加教育拓展活动1000余人，省博志愿者团队在我校
9、开展课程化服务参与我校“快乐星期三”社团活动共19场，参与学生1700余人，其中“红色甘肃走向1949”流动外展上下两千年 纵贯十万里长城系列笔尖上的流彩彩陶系列解密五大名窑 领略瓷器之美瓷器系列更是受到学生喜爱，通过每月定期组织学生、老师到省博物馆参观，博物馆排专门讲解员为师生讲解文化知识，与传统课堂相比，博物馆的课程的主题性更明显，而且有大量的馆藏实物为依据，形式更为丰富多样，更增添了学生参与、参观、实物感受、制作等环节，使得整个课程手脑并用，相得益彰，效果显著，极大地开拓师生视野，构筑了文化底色。军民共建：军营对孩子们来说充满神秘，充满热情。我校与兰州市消防武警总队是联谊共建单位，为我们
10、让孩子们走进军营提供了可能，也解决许多孩子了解军营愿望。我们每年定期开展走进军营活动，让孩子走进战士们的营房，观看战士们生活场所，体验战士们的平时训练，感受当一名军人的严格要求。作为一名小小消防员模拟参与战士们的活动，体会作为一名消防员营救火险的过程，需要进行的训练，及所要付出的努力，丰富了学生们的生活体验，对战士们为我们保驾护航产生感恩之心，对自己处在安全环境感到辛福。社区活动：作为三维一体的立体教育环境建设，与社区、街道的联系尤为紧密。学校制定相关制度，积极鼓励学生参加社区活动，确保孩子参与社区活动次数和参与度。主要参加的有“创文小卫士”“环保小卫士”“文明志愿者”等活动，孩子纷纷走到大街
11、小巷，从点点滴滴的小事做起，清洁垃圾，清扫街道，向路人宣传文明礼仪，不乱扔垃圾，遵守交通秩序，注意礼让，用双手灌溉文明之花，携手共建美好家园。四、精心培养卓越口才自信心对于一个孩子来说是安身立命之本。强烈的自信心表现在孩子愿意说，敢于说，能清晰的说。为让孩子愿说、敢说、会说，我们在课堂上提出把课堂还给孩子，让孩子去说的理念，鼓励孩子多说，有理有据，清晰完整的说。同时还通过多个途径训练孩子们卓越口才：一是组建了小主播社团，让一批想展示自己口才的孩子有展示舞台，还特别聘请了甘肃电视台主持人“小黑哥”担任小主播社团的主讲，给孩子们提供更专业的培养。为了培养卓越口才，丰富孩子们的课余生活，引导培养更多
12、的孩子增强美化自我语言的意识，将孩子们推向更大的主持、演讲的舞台，由我校小主播社团牵头每年11月搭建小主持人大赛的平台。大赛分为全校各班，在班级内全员参与的海选初赛，挑选出出彩的部分孩子在学校层面进行复赛，同时复赛情况制作成视频在学校公众号进行投票选拔。12月将我校选拔的优秀小主持人推荐参加甘肃省电视台举办的小主人大赛，在过去两届的小主持人大赛中我校选手几乎囊括了一等中的各项奖项，在学生和家长中反响很大，受到各方面关注，参与热情都很高。通过此次活动不仅使孩子们得到了锻炼和提高，更为孩子们快乐的少年时光和丰富的小学生活增添了浓墨重彩的一笔。二是推行恒美电视台轮换制。我校于2018年3月成立安西路
13、小学恒美电视台，节目分为六类七个板块，恒美新鲜事主要播报学校一周活动，穿插国家实时大事；恒美达人秀主要宣传学校专题活动或好人好事及师生先进典型，引导学生规范自己的行为；走进名人向名人学习；恒美英语角向学生分享一句英文名句等。每一期轮换一个班级，孩子们可以挑选不同板块进行准备，专门老师给与主播指导，学校统一指导录制，然后在全校班队会时间观看。为孩子们锻炼展示口才提供了一个广阔的平台。五、倾心构筑理想课堂课堂是学校最重要的教育形式，最重要的舞台，是师生生命展现最重要的场所。面对大班额，为突出以生为本，提高课堂有效性，转变教育教学方式方法的意识与行为，2014年我们提出了师生、生生互动的“三互式”课
14、堂教学模式， “三互”指“互学”“互动”“互助”；具体来说，“互动”指教学要从传统的讲授式教学中解放出来，调动全体学生参与积极性，如课堂以讨论为主，讲授为辅，让不同层次的学生都能动起来。“互学”则体现了教学相长的原则，教师就是学生的伙伴，教学过程也是和学生共同成长的过程，在教学中要体现平等，允许学生质疑，多给学生提供展示的平台。“互助”指课堂中不同水平的学生组成学习小组，每个人有不同的分工，学习中发挥不同作用，即中等生引路，学困生展示，优生辅助。经过逐步尝试、试点推行、全面推开几个阶段进展，成效显著。在此基础上我们提出要让师生相互促进、相互成长，进一步提高课堂效能，将教书育人融为一体，提出“互
15、美式”课堂教学模式，让学生、教师在课堂中共同成长，互生互美，成就自己美好人生。每学期在校内举行“与名师同构一节课”教学赛课，通过通上一节课，观看专家的课，听评委点评，教师互评，促进教学能力的提升；“青蓝结对共筑互美”教师赛课活动比赛要求由师徒共同设计课程，由青年教师教授，快速提升青年教师教学水平；“构筑理想课堂，享受教师成长的幸福”的中青年教师岗位技能大赛中各位奇偶暗示各显其能，才艺夺人眼目。通过这些活动有效的促进“互美”课堂教学模式推进。六、连贯推进每月一事培养学生良好习惯就是给孩子一生最有用的东西，让学生由一个自然人向社会人发展，学会自律。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生
16、学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。基于以上四个学会，我们确定从以下六个方面入手培养学生良好习惯：1.守纪行为习惯；2.良好卫生习惯；3.良好学习习惯；4.良好礼仪习惯；5.热爱劳动的习惯；6.安全保护的习惯。每学期我们将六方面习惯与学校活动结合形成一月一主题，一月一个方面习惯养成教育。例如八月是开学季以新生军训家长学校为抓手开展主题守纪行为习惯；九月进入学习阶段我们以进行阅读考级为抓手开展主题良好学习习惯；十月我们结合学校科技节开展热爱科学热爱劳动的习惯培养；十一月是我们以小主持人大赛为抓手开展良好礼仪习惯培养；十二月是良好卫生习惯；一月面临马上就要放假，在这个时期学生比较浮躁我们开展安全保护的习惯的培养。为使这些习惯培养落到实处，细化到学习生活中，2015年我们率先在四年级开展“德育银行”的构想，经过三年的运行现已取得初步成效。德育银行定期给各班发放恒币，学生集齐六个恒币就可以兑换一个美币，所有
