《幼儿园保教知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园保教知识（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（幼儿园）保教要点归总编制【要点:思想家思想及著作】1、被誉为“幼儿园之父”的教育家是（福禄贝尔）。2、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）.即第一个实施的学制。3、“教学做合一”的教学方法是（陶行知）提出的。4.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（陶行知）5.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（恩物）6.癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（蒙养院）7.中国创办最早的公里学前教育机构是（湖北省幼儿园）8.世界上第一部论述学前教育的专著是（母育学校）。9、建立我国第一幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工
2、作，提出“活教育”思想的是（陈鹤琴）。10、主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（卢梭）11、20世纪30年代，我国幼儿教界有“南陈北张”之称，既指南京有陈鹤琴，北京有（张雪门）12、我国第一所公立幼儿师范学校江西实验幼师的创办者是（陈鹤琴）13、不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（三角法）14.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（福禄贝尔）15美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（重视儿童的主动操作）16我国现代著名建议思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（创造力）【幼儿四育】1，、培养幼儿求知的兴趣和欲
3、望以及良好的学习习惯是（智育）的教学内容之一。2.。幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（社会性）和个性两个方面。3。幼儿美育的目标是（培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力）4，幼儿全面发展教育是以（幼儿身心发展的现实与可能）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。5.学前儿童体育活动的主要内容和方式是（体育游戏）6.在幼儿园工作规程中所提出的教育目标，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（德育）目标的范畴。7.（促进幼儿身体正常发育）是保证幼儿个方面健康发展的前提8.、幼儿智力发展的核心部分是（思维力）9、幼儿德育目标的入手点是（情感）10.幼儿道德发展的核心问题是（亲社会行为
4、的发展）。11.学前儿童美育的重点不包括培育儿童（评价美的能力）12.幼儿园的（品德教育）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。13.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（审美体验），使之体验自由表达和创造的快乐。14.幼儿园对幼儿实施的教育包括（体、智、德、美诸方面）【幼儿园教育及其原则】1.我国幼儿教育的基本出发点（对幼儿实施全面发展教育）2.健康是指人（身体，心理与社会适应）的健全状态。3.幼儿社会发展是通过（自身的社会化过程）实现的4.制定幼儿园教育目标的主
5、要依据是社会发展的客观要求和（幼儿身心发展规律及其需求）5.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的（活动目标）.6，幼儿教育的阶段性由（身心发展的年龄特征）决定。7.幼儿园的重要任务之一是（要为家长参加工作学习提供便利条件）8.、幼儿教育的中心任务是（全面促进幼儿素质和谐发展）教师与幼儿沟通时，正确的做法是（注意倾听，注意蹲下去与孩子平等对话，用点头、抚摸鼓励幼儿）9.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相渗透，从不同角度促进幼儿（情感、态度、知识、技能、能力）等方面的发展。10.幼儿园教学的基本方法是（示范法）。11.幼儿
6、教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（幼儿是以自身为中心来辨别左右的）。12.幼儿园教育工作的评价以（教师自评）为主。13.“愚教于乐”实际上是幼儿教育（游戏化方法）的体现。14.幼儿教师在语言课上直讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课只做游戏的方法违背了（综合性）教育原则。15.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句话指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物（图上的小松鼠在做什么呢？）16.（保教结合原则）是我国学前教育特有的一条原则。17.教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（演示法）18.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品
7、德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉拉社会学习理论，适当的做法是（影视片应该使观众体验到“恶有恶报，善有善报”）19.我国幼儿园是对（3）周岁以上学龄期幼儿实施保育和教育的机构。20.我国幼儿园通常不要求在学期阶段教孩子写字，这符合（发展适宜性原则）21在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（环保意识）和行为。22健康领域的活动要（充分尊重）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。23在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（近期目标）25在幼儿园负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（保育员
8、）26关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现）27.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（教师与儿童的）28.在学龄前期，（适当淡化）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。29、对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常有的方法是（观察法）30、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（社会性）31现代社会初期，学前教育的主要目标是（促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展）32.幼儿园教的主体是（幼儿教师）33在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（主导性）起着决定性的作用。【环境创设和一日活动及游戏】1，创设幼儿园环境时
9、应考虑不同地区，不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简这体现了（经济性）原则。2、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（准备环境，控制环境，调整环境）3、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（教育者）的控制之下。4、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（开放性）原则。5.幼儿园工作规程规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（2）小时。6.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（规则游戏）7.幼儿园指导纲要中提到的五个领域，每各领域都可以提炼出一个关键词的能力，艺术是（创造能力）。8.幼儿园的环境创设主要
10、是指（合格的物质条件和良好的精神环境）。9.在幼儿园实践中某些教师认为进餐、睡眠、茶水等保育，只是上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（发挥一日活动的整体功能原则）。10.下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（色彩原则）11.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（督促孩子完成家庭作业）12要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是（适量的运动负荷原则）13.对幼儿园活动的正确理解是（教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展）14.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成人的重要因素
11、是（环境）15.幼儿园教育应以（游戏）为基本的活动方式16.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（表演游戏）17.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（有规则游戏）18.从狭义上理解，幼儿园环境是指（幼儿园内一切影响幼儿发展的因素）19.“娃娃过家家”属于（角色游戏）游戏20现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的（实际年龄）分班21在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（1:15到20）【幼小衔接】1.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（整体性而非单向性）指导思想。
12、2、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（培养幼儿的规则意识和任务意识）3,、在幼小衔接工作中，教育要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（人际交往）方面的适应能力。4.。在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的教学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（小学化倾向）现象。5、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中的（长期性而非突击性）的指导思想。6.。属于
13、学前教育小学化倾向的原因是（家长望子成龙的心态，师资力量的薄弱，办学条件差）7.幼儿阶段开始出现书面言语发展的重点是（识字）【幼儿发展】：1.儿童心理发展潜能的主要标志是（最近发展区的大小）。2.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（抓握反射）。3.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（游戏）。4.3岁前儿童的思维主要是（直观行动思维）。5.婴儿刚出生时，最发达的感觉是（味觉）6.儿童出现想象萌芽的时期是（1.5-2岁）7.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和感情联系的倾向被称为（依恋）。8.婴儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（社会性需要）。9.“老师说我是
14、好孩子”说明幼儿对自己的评价是（依从性）10、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（具有了性别的概念）11.抽象能力明显萌发的年龄阶段是（大班幼儿）。婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（近远规律）所致。12.幼儿学习的主要方式是（观察模仿学习）。13.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（选择性注意）14.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（半圆形）。15.幼儿时期的语言主要是（口语的学习）16.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（注意分配能力差）17.下列
15、那种活动反映了儿童的形象思维（给娃娃穿衣服，喂奶）？18.由于（情绪）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。19.儿童学习概念的主要方式是（向成人学习）。20.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（同时出现）21.幼儿语法掌握过程中，结构滨化包括（逐渐分化，逐步严谨，语法意识）22.儿童学习书面语的最佳时期是（5到6岁）。23.岁前儿童的言语主要是（情境语言）。24.当教师中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（刺激物的物理特征引起幼儿的无意注意）。25.抽象逻辑思维的萌芽，出现在（5到6岁）。26.从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（听觉的个别差异大）27.下列符合儿童动作发展规律的是（从粗大动作发展到精细动作）28.儿童学习简单口语的最佳期是（2到4岁）29.儿童注意开始受到表现影响的年龄是（1.5到3岁）30.下列说话正确的是（.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认识发展的重要里程碑
