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1、浙科版必修1分子与细胞团林莲第一章细胞的分子组成第一节_分子和离子(选学)删去:鱼说出组成细胞的主要元素。基本要求|“_,心认同生命的物质性,说明生物界与非生物界的统一性与差异性。发展要求删去:说明心小资料,“同位素示踪“只提供学生阅读,不要求学生记忆或掌握典体内容。色“分闵“离示“部分与化学诽重复,可以不讲,不作要求。第二节_无机物基札要河|改变,鱼(概述)举例说出细胞内无机盐的存在形式与生理作用删去:鱼学会模型方法。发展要求说明第一章细胞的分子组成第三节“有机化合物及生物大分子基本要求心举例说出脂质的种类和作用。删去:能运用分类的科学方法。心概述蛋白质的结构和功能,解释蛋白质分子结构多样性
2、与功能复杂性的关系,形成事物统一性的观点。增加:认同生物体的一切生命活动都与蛋白质有关。删去:鱼认同蛋白质是生命活动的主要承担者,进一步确立生命物质性的观点。改变:鱼(通过生物组织由脂股、糖类周蛟自质的检测实验,学会徒手切片制作、高倍镜使用等技能,在进行“活动,检测生物组织中的油脂“和“活动:检测生物组织中的糖类和蛇白质“时,制作徒手切片,使用高倍显微镜验证生命的物质性,养成讲究证据、实事求是的科学态度。发展要求说明第二章细胞的结构第一节“细胞概述基本要求改变:鱼(用高倍镜观察几种细胞,在进行“活动,观察多种多样的细胞“时,.。发展要求说明第二节“细胞膜和细胞壁基本要求改变。心概述细脂肤的“流
3、劲铧歇槲型“椿述质膜结构模型的基本内容,体会建立模型是解决问题的科学方法之一。改变:鱼(说出膜组成成分细胞膜备组成成分的生理作用。发展要求说明第二章细胞的结构第三节“细胞质基本要求改变:鱼学会一般的生物绘图技能,在进行“活动:观察叶绿体“时,制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片,进行一般的生物绘图,运用间接观察的科学方法,正确表述观察到的现象,撰写格式规范的实验报告。发展要求改变:鱼(简述细胞器)简述各种细胞器间的协调配合。说明删去:,鱼芸于线粕体+叶绿仰的功能作一般性描述,不拓展,详细内容将在以后章节中展开。改变:鱼(“溶酶体“和“细胞骨架“不作要求。“细胞骨架“不作要求。第二章细胞的结构第
4、四节“细胞核基本要求发展要求说明,“第五节,原核细胞_基本要求发展要求说明增加:鱼“小资料,荚膜、鞭毛和菌毛“只作为背景资料供学生阅读,不要求学生记忆或掌握具体内容。第三章细胞的代谢第一节“细胞与能量基本要求删去:鱼举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式可以相上转变,认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义顷删去:鱼写出ATP的分二简式。发展要求说明刹去,色(ATP的化学结构式口要知道结构简式,AiP分子化学结构式不作拓展。第二节“物质出入细胞的方式基本要求删去:鱼说出混透过程。改变:鱼(红细胞说明红细胞和植物细胞吸水与失水的原因。删去:鱼联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意
5、义。发展要求说明第三章细胞的代谢第三节_酶基本要求删去:鱼简述酶的概念。改变:鱼(活动:探究酶的专一性。学会)在迹行“建议活动,探究酶的专一性“时,尝试对假设中的重要变量下操作性定义,.。删去:鱼活动:探究pH对H,0,酶的影响。学会依据实验目的,操纵和控制自变量,限制和控制无关变量,观察和测量因变量的科学方法,具有较强的控制变量意识。能与同学合作设计比较可行的实验方案发展要求增加;鱼征进行“活劲:探元p炎uC:醴的影咿时,抠用依据实验目的,操纵和控制自变量,限制和控制无关变量,观察和测量因变量的科学方法,具有较强的控制变量、设置对照组和重复实验的意识。尝试与同学合作设计比较可行的实验方案。删
6、去:鱼进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验的。说明第三章细胞的代谢名第四节“细胞呼吸基本要求改变,鱼(关注)举例说明细胞呼吸在实践中的应用,探讨细胞呼吸与生产生活的关系,认同科学对技术、社会的促进作用,树立科学技术是第一生产力的观点。发展要求说明删去:鱼氟化型辅酶|CNAD“转化成还原型辅酶ICNADH)不作要求。删去色|(精酵解柠楼酸循环,“电子传途链P三个名词概念及)“细胞呼吸从糠酵解开始“、“柠模酸循环“、“电子传递链“、“细胞呼吸是细胞代谢的中心“四部分内容不作要求。“遇漪“:A乙醇发醇中,从丙酮酸脱羧、还原到乙醇的化学方不作要求。乳酸
7、发醉中丙酮酸被MADH还原为乳酸的化学方程式不作要求。第三章细胞的代谢第五节光合作用刷去,鱼狱别自其、异养两类生物-删去:鱼说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物,认同(同化作用与异化作用、)光合作用与细胞呼吸(、能量代谢和物质代谢)之间是辩证的对立统一关系。改变,鱼(概述光反应的过程及光系统的作用。)概述光反应发生的变化。改变:鱼介绍)在进行活动:“光合色素的提取和分离“时,2胺对实驾中观痕到的领象迹行科学的分析判断与推理,能用准碧的术语、图表描述探完的方法利结果。改变:鱼(学会、能独立设计)在进行“活动:探究环境因素对合作用的影响“时,运用提出问题、建立假设、下操作性定义、控制数据解释等一般的科学探究方法,设计单因子对照实验方案。发展要求|删去:鱼区别叶绿素与类胡棚卜素的吸收光谱图。说明|删去,血“NADH“不作要求。
