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1、,立定跳远,人教版 体育与健康 三四年级,明诚学校 说课教师：殷丛丛,说教材,说学情,说教学模式,说教学 设计,说场地 设计,说评价,说开发,说课流程,1、说教材,基本 体操,走跑与游戏,跳跃与游戏,投掷与游戏,技巧与器械练习,小球类与游戏,武术,体育与健康基础知识,韵律活动与舞蹈,教材知识结构,立定跳远,对抗、角力与游戏,立定跳远是跳跃这个单元里的内容，跳跃是小学体育教学的重要内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受小学生的喜爱。本课立定跳远的教学是在一二年级的基础上进一步掌握正确的动作技术，增强下肢力量，发展跳跃能力，但由于三年级学生还没有足
2、够的力量在瞬间完成复杂的动作过程，因此本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为以后学习跳远跳高等教学内容打下一个坚实的基础。,教材分析,二说学情,学情分析,有利的方面,不利的方面,小学三年级学生个性天真活泼、好动，模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。,三年级学生自我约束力差，同时个体在身体条件和运动能力方面有差异。要想整节课学生精神饱满、持久的投入到课堂中教学中去，就要抓住学生的注意力，选择学生感兴趣的教学方法和手段，以达到教学目标。,三、说模式,动作图示图像再现,情境教学模式,角色扮演体会,情 境 教学模式,三说教学模式,四、说教学设计,教学设计,四说教学设计,教学目标,教学重难点,教法与学法,
3、教学过程,教学设计,认知目标,技能目标,能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则,情感目标,通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。,培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受,教学目标,教学设计,重 点 双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。,难 点 上下肢协调配合，双脚轻巧落地。,教学重难点,讲解示范,游戏竞赛,归纳小结,分组学练,传授技能,提高体能,培养兴趣,激发参与,探究合作学习,自主学习,
4、模仿练习,尝试练习,教学方法,小组竞赛,教学设计,教法与学法,。,教学设计,准备部分10（进入情境 愉悦热身）,基本部分25（掌握巩固技能体验情境）,结束部分5（再现情境恢复身心）,教学过程,。,教学过程,准备部分10（进入情境 愉悦热身）,教学要求,组织形式,小蝌蚪找妈妈,创设情境 愉悦热身,教法与学法： 1、小学生十分喜爱小动物，特别喜欢模仿小动物的声音和动作，课的开始，教师创设情境：“小蝌蚪找妈妈”，在音乐的伴奏下，小蝌蚪们游动，尽情的模仿，积极的参与。 2、小蝌蚪找到了妈妈，小蝌蚪的妈妈是小青蛙，小青蛙是怎样活动的？还有什么小动物是和小青蛙一样跳跃的？ 3、游戏：跳短绳。 组织形式：四
5、列横队变为圆形 教学要求：动作形象，乐于表现。 设计意图：在情境中热身，激起学生的学习兴趣，发展学生的观察力和模仿力。,。,教学过程,基本部分25（掌握巩固技能体验情境）,掌握技能,巩固练习,小青蛙跳过荷叶池捉害虫,小青蛙过河,小青蛙学本领,小青蛙跳荷叶,基本部分 掌握技能,教法与学法：小青蛙学本领“立定跳远” 1、语言描绘情境：同学们，小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么？对，是跳跃，今天，你们这一群小青蛙学习的本领就是立定跳远。 2、结合双脚跳短绳，启发学生“小青蛙是怎样跳跃的？”引导学生尝试练习。 3、图片展示情境，观察青蛙跳跃的图片，教师讲解示范立定跳远的动作技术。 4、鸣一次哨做一次
6、动作分解练习，练习之后整体练习。 5、找学生示范并针对出现的问题及时纠错改正。 组织形式：四列横队及散点。 教学要求：积极模仿练习，体会两脚用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。,体验情境 巩固练习,教法与学法： 1、小青蛙过河： （1）、两人一组，用绳子摆成小河互学互练，一人跳，一人评价，教师引导学生按正确的动作要领，跳过一定的小河。动作要点：是否双脚起跳，是否双脚落地，是否跳过河。 （2）、按自己的能力调整小河的宽度，体验动作。 （3）、看谁跳的又远又稳，分组展示，随时表扬评价。 组织形式：两人一组。 教学要求：跳绳当做小河时，跳绳的手柄一定要放旁边，避免危险事故的发生。,体验情境 巩固
7、练习,教法与学法：小青蛙跳荷叶 1、原地将跳绳变成两片荷叶，进行练习，体会双脚落地动作。 2、引导学生思考，为什么小青蛙在荷叶上跳跃没有掉下去？鼓励学生积极思考和回答问题。 3、分组练习，教师指导纠错。 组织形式：四列横队，一三后转。 教学要求：提示跳上荷叶的目的，重视轻轻落地。,体验情境 巩固练习,教法与学法：小青蛙跳过荷花池捉害虫 用跳绳做四组荷叶，每组四到五个，每个荷叶相聚1-1.5米。学生分为四个小组，按教师要求分别站在池塘指定的位置开始进行接力比赛。跳过池塘捉完害虫，返回与下一位同学击掌。对输的队伍进行适当的惩罚，给予赢的队伍给予正面的奖励。同时注重进行环保教育(小青蛙捉害虫），让孩
8、子们明白青蛙是人类的好朋友。 教学要求：按动作要求比赛，遵守比赛规则。 组织形式：,。,基本部分,结束部分5（再现情境恢复身心）,丰收舞蹈大秧歌,教学要求,组织形式,再现情境 恢复身心,教法与学法：1、歌曲丰收舞蹈大秧歌。害虫消灭了，庄稼丰收了，人们的心情很愉悦，随音乐带领学生跳“大秧歌”舞。 2、组织学生总结评比本课之星。 3、收器械，下课。 组织形式：四列横队 教学要求：随音乐翩翩起舞，充分放松，心情愉快,教学过程,掌握技能,巩固练习,小青蛙跳过荷叶池捉害虫,小青蛙过河,小青蛙学本领,小青蛙跳荷叶,准备部分（进入情境 愉悦热身）,丰收舞蹈大秧歌,教学要求,组织形式,基本部分（掌握技能体验情
9、境）,结束部分（再现情境恢复身心）,教学要求,组织形式,小蝌蚪找妈妈,设计意图：针对小学生注意力持久性差，设置在情境中学、在情境中练，情境设置一环扣一环，使学生保持持久的兴趣。,五、说板书,场地设计,立定跳远歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。,说板书设计,场地设计,六、说评价,运动参与,说评价,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应,自我评价,小组互评,教师互评,学习态度与参与,知识与技能,态度与参与,情意与合作,增进健康,鼓励进步,促进发展,提高兴趣,内容多元化,过程动态化,方法趣味化,体育课学生学习过程评价表, 分别对应3、2、1分，以便于总分的计算。
10、各项评价内容总分=各节课分值之和/总课时数,_年级_班,个人成绩评价表,七、说开发,人力资源的开发,说课程资源的开发和利用,课外和校外体育的资源开发,体育网络信息资源的开发,培养学生能力，成立以学生为主体的创编小组，创编跳跃小游戏，放入个人成长档案袋,培养发展体育小明星和小教师,健身俱乐部,社区活动兴趣小组,图书室 阅览室,各种媒体（电视、互联网）,课程内容资源开发,有专家说，教学设计方案“应当是外出旅行时的指南针，而不是有固定路线和时刻表的火车”。体育课堂不是静态的场景，教学设计也不是体育课堂上固定不变的唯一。尽管我非常用心的来设计这节课，但是体育课的变化随时都有，如果我的教学机智有所欠缺的话，恐怕届时课堂上也会出现疏漏。我一直在想：自身的教学基本功，对体育课的成败关系重大。在教学道路上我必须不断探索、不断反思、不断总结，才能拥有鲜活的教学生命。,谢谢大家,
