《2017苏教版小学语文一年级下册课件讲课 (163)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017苏教版小学语文一年级下册课件讲课 (163)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,团团和圆圆,（二）初读课文，感受可爱,（三）精读课文，随文识字,（四）放松手指，练习写字,一、说教学过程,（一）熊猫激趣，揭示课题,（五）巧建作业，放飞梦想,（一）熊猫激趣，揭示课题,1.一得说吧,2.畅聊熊猫,3.揭示课题,4.生字教学,5.齐读课题,（一）熊猫激趣，揭示课题 1.一得说吧,主题：“走进熊猫” 展示形式：由学生进行图文并茂的介绍,（一）熊猫激趣，揭示课题 2.畅聊熊猫,引出来历,四川卧龙大熊猫研究中心,2008年大陆赠送台湾大熊猫的故事,（一）熊猫激趣，揭示课题 3.揭示课题,1.教师板书 2.学生书空,（一）熊猫激趣，揭示课题 4.生字教学,（一）熊猫激趣，揭示课题 5.
2、齐读课题,设计意图,“一得说吧”是我校学生课前展示的平台，在选择课题时，教师会进行相应的指导。本课这样设计，是为了了解学生的生活经验。“聊熊猫”环节针对孩子的谈话，我相机补充有关信息，激发学生学习的兴趣。第四个环节，重在识字与写字，随文识写，以识促写，以写固识。设计范读环节，是针对低年级学生朗读能力的提高主要依靠模仿的特点。要充分体验作者的情感，把无声的语言文字通过有声的朗读传递给学生，从而避免唱读，激发朗读兴趣，提高朗读水平。,（二）初读课文，展示可爱 1.初读课文,【设计意图】 这里的初读，指向的是“正确”、“流利”两个层面，过好初读关，是低年级阅读教学一直秉承的理念，让学生带着浓厚的兴趣
3、阅读，这也是帮助学生理解课文，建立语感的阅读策略指导。,学习要求 1.标出自然段，把字音读准确 2.把课文读通顺，长句子注意停顿，不懂得词语做记号。,（二）初读课文，展示可爱 2.检查生词,设计意图,运用比一比、加一加多种识字教学方法和形象直观的图片，创造丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。,（三）精读课文，随文识字,第一自然段,木栅动物园,宝岛台湾,（三）精读课文，随文识字,第二自然段,啃竹子,“男生”“女生”,爬高上低,（根据插画）,（观察图片）,（动作模仿）,（三）精读课文，随文识字,第三自然段,第四自然段,设计意图,结合文本，进行有针对性的指导，培养学生自主阅读的能力，进行说话训练。
4、比如第二自然段的指导策略中，既有指导学生进行对比朗读，读出不同性别、不同性格的团团和圆圆，更是一种语感的训练和积累，还有“一就”典型句式的练习，更有通过模仿熊猫啃竹子的动作，来帮助学生理解词语。通过这样的指导，来帮助学生读文会意。教师及时评价读书情况，引导学生学会倾听。关注合作习惯、倾听习惯、读书习惯的培养。,（四）放松手指，练习写字,1.做手指操,2.回顾生字,3.对照仿写,注重从训练正确的写字姿势入手，培养学生良好的书写习惯和书写意识。通过自主观察比对，培养写字能力。结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。,设计意图,（五）巧建作业，放飞梦想,有效利用插图这一文本资源，丰富学生的感性认知，利用文本语言中的男生、女生的拟人化手法，用课文的意境激活学生的情感世界，给予学生充分的表达，以此发展学生的想象和语言。同时，落实识字教学，把识字和听说读写有机结合起来。,设计意图,1.不同性别、性格的团团和圆圆 还会做些什么事情？发挥你的想象力， 画画写写吧！,2.完成写字书,板书设计,大陆,台湾,
