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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题一 各具特色的国家和国际组织 第一课时 国家的本质学习目标：1、国家与国家的性质，2、民主与专政的关系3、国体与政体的关系重点难点：民主与专政的关系；国体与政体的关系自主探究：1、国家与国家性质（1）国家的产生：国家是一种 ，不是从来就有的。国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是 产物和表现。（2）国家的本质属性：国家是 工具， 是国家的本质属性。（3）国家的构成要素： 是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。（4）国家的性
2、质，就是国家的 。它表明 掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 决定着国家的性质。（5）国家的历史类型是根据国家性质划分的： 、 、 、 2、民主与专政的关系（1）国家的含义：国家是 占统治地位的阶级进行 。（2）国家的根本职能：是 职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这就是 。（3）国家也具有 职能，如管理 事业，维护 ，兴建 ， 等。（4）民主的含义：作为国家制度的民主，其实质是 ，按照 ，实现国家职能。（5）民主具有鲜明的 ，是服务于 的。（6）民主与专政的关系：民主与专政 ，共同体现 。凡实行民主制度的国家，必然包括 ，同时也包括
3、3、说明国体与政体的关系（1）国体与政体的含义（2）政体的必要性和重要性：掌握国家政权的阶级为 ，必然要采取 。统治阶级为 ，总是力求 。（3）国体与政体的关系（4）所谓国家制度：包括 ，即 与 两个方面。实行民主制的国家，从国体意义上讲，都是 ；从政体意义上讲，则是实行同 相对立的 的国家。（5） 和 大都实行专制政体，而现代国家（资本主义国家、社会主义国家）大都采用 。互动探究：1列宁说国家是一个最复杂最困难的的问题，究竟国家是什么？国家的本质是什么？阅读P2古今中外对国家概念的阐述，你是如何认识材料的观点的？2 P4探究 能否对上述材料进行辨析，对民主的含义做出确切的说明？3 P5探究对
4、三个观点进行评价，并对国体决定政体这一论断作出正确解释？巩固练习：材料一由于受“全美步枪协会”的影响，美国政府反对联合国旨在打击轻小武器非法贸易的行动纲领中的有关限制个人拥有枪支及限制枪支合法生产和交易的条款。材料二2011年至2012年6月底，我国县乡进行人大换届选举。按照选举法的要求，新一届人大代表选举增加了生产和工作第一线代表名额；实践城乡同比原则。我国社会主义民主政治得到进一步完善和发展。有人认为“美国民主能充分体现民意，因而它是符合时代的民主”。请结合上述材料，从国体角度谈谈你的看法。答案(1)美国的民主在历史上曾经起过进步作用，但美国是资产阶级专政的国家，其民主具有隐蔽性、欺骗性和阶级局限性。美国利益集团机制实质上是少数资产阶级在“民意”的幌子下操控国家权力，它根本不能代表广大人民的利益。(2)我国是人民民主专政的社会主义国家。我国的民主具有广泛性和真实性，体现广大人民的利益，符合时代的要求。随着社会主义民主实践的发展，我国的民主不断成熟、完善，日益显示其强大的生命力和巨大的优越性。 配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
