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1、2016-2017学年度第二学年七年级数学期末质量分析一、试卷分析：本次考试七年级数学试卷共三大题，总分100分。知识涵盖初一数学中的一元一次方程、一元一次方程组、一元一次不等式、多边形、轴对称、平移与旋转及超越部分，考到的知识点有：1、列、解一元一次方程，列、解一次方程组，列、解一元一次不等式（组）。2、三角形的内外角关系、三角形的三边关系，四边形、更多边形的性质，多边形的拼接，轴对称、旋转与中心对称的性质。3、等腰三角形的性质，平行四边形的性质及拓展。 题型多样，难度呈阶梯形分布，注重考查初中数学基础知识和基本技能的综合运用，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试题
2、的知识覆盖面大，所涉及的知识面比较广,题型设计非常灵活，题目多样，立意新颖，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。难度很大，时间紧，具有部分的考查性和演练性。二、答题情况分析：选择题(共10小题，满分30分)。大部分学生失分在7，少数学生失分在8、11小题。这些题都需要有较强的分析与综合能力，错误的可能性大。填空题(共8小题，满分24分)。其中， 14、15、18小题的失分严重，原因是数形结合能力差，数感不强，分析问题与计算能力力差。解答题（共6题，满分46分），其中24题失分最多，原因是超越七年级学生的知识水平。其次，20、23小题失分多，原因是推理能力差，计算能力太差，知识点的理解
3、记忆与应用差。三、考试结果：参加考试的有44人，及格30人，及格率是68.2%,平均64分。最高分100分，最低分9分。考试成绩分析如下：分数档总人数男生女生80分以上13人9人4人60-7917人12人5人40-595人1人4人40以下9人2人7人四、存在的问题1、教师教学方法还需要探究、改进，教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面做的还不够，教学管理能力需要加强、细化，作业的分类程度还太低，激发学生钻研数学、养成良好学习习惯的方面做的还不够，师生勾通太少。2、大多数学生的学习目标不明确，不能热情的投入学习，学习方法不好，自我控制能力不够。作业的习惯不好，抄袭太严重，作业效果不明显。计算能
4、力差，分析能力更差。学习的灵活性不够，不能透过现象看到本质，不能转化陌生题型为熟悉题型。应试心里素质差，易紧张，不能最大限度的发挥出自己的水平。四、改进的措施：教师要认真研究教材与教法，给学生更多的自主学习机会，更快、更好的让学生掌握自主学习的方法，注重学困生的辅导,做好防漏补差的工作。在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。课外作业以求质量为主，把分层作业进行到底。加强对学生综合能力的培养，首先要打好基础，做到分阶段、分层次、循序渐进。要从学生的实际出发逐步由浅入深、由单一到复合。其次是要抓好小综合的练习。要对不同水平的学生提出不同的要求，做到因材施教，适时提高。要特别
5、注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。要鼓励学生探索、求异、创新，启发学生从不同的角度、从不同的侧面研究探讨问题，要通过不同解法的比较和解题规律的总结，优化学生的思维品质，提高运算技巧。逐步实现运算过程的优质、高效。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。多进行检测考试，强化考试心里素质，提高考试能力。抽出更多的时间做好学生的思想工作，帮助学生克服情感困扰，明确学习的目的，把握学习方向，激发学习的热情。2016-2017学年度第二学期七年级数学期末质量分析麦积区利桥中心学校王慧珍2017年7月10日
