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1、诗歌鉴赏诗歌手法1、 表现手法情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征等、直接抒情、间接抒情（借景抒情 寓情于景）、映衬（正衬 反衬）联想、想象、用典、比拟、借代、互文、通感、双关、反语、反复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见大、虚实相生、（用塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴、（间接抒情的诗歌）、白描等表现技巧。二、修辞手法提问方式：这首是运用了某种修辞手法，又怎样的艺术效果（作用）？比喻：化平淡为神奇：化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。借代：以简带繁；以实代虚；以奇代凡；以事
2、代情。比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛；增强感染力；增强联想，创造气氛。对偶：便于朗诵，易于记忆；有音节美；表意凝练，抒情酣畅。反问：加强语气。顶针：回环蛈宕，具有音律美。排比：内容集中，增强气势：叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。设问：引人注意，启发思考。注：表现手法包括修辞手法诗歌鉴赏答题规范1、 诗歌形象题（1）答题一般有三部分构成：界定形象是什么身份；分析形象有什么特征；说明形象与什么情感；示例一：简析下面这首宋诗的人物形象： 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍凉州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老
3、沧州。注：沧州，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 参考答案 ：描写了一位报国无门壮志难酬的爱国词人形象；运用今昔对比写词人当年金戈铁马，立下赫赫战功而如今年老被朝廷弃之不用通过这一形象表达了词人心有志向却无法施展的激愤（2）诗歌中常见人物形象： 豪放洒脱，傲岸不羁的形象。 忧国忧民，感伤时世的形象。 寄情山水，隐逸山林的隐者形象。 怀才不遇，壮志难酬，报国无门，有志难伸的英雄形象。颠沛流离，漂泊不定，身如浮萍之形像象。志向远大，情操高洁之形象。恋别友人，思念故乡的形象2、 诗歌意境题形象类题规范答题三步走（定身份）作分析说意义（情感）1、 典型例题： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花
4、草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此时写于是人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂的时。 问：此时描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。参考答案：描绘了一幅明净绚丽的春景图；在诗人笔下一派春光明媚，阳光普， 。照，江水映日、春风送香，泥融土湿，燕子双飞筑巢，日丽沙暖，鸳鸯安卧；表现诗人结束奔波流离生活后安定闲适愉悦的心情2、总结答题步骤：描绘诗中展现的图景画面（绘图景）。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗，二是要用自己的联想加以再创造，语言力求完美。概括点名景物所营造的氛围特点（点氛围）。一般用两个双音节词即可：孤寂冷清、恬静优美
5、、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安逸、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、虚幻缥缈、瑰丽雄壮、凄寒萧条、繁华热闹等。 分析作者的思想感情（明感情。切记空洞，要具体。比如光答“表达作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”规范答题三步走：绘图景点氛围明感情 3、 表达技巧 1、示例 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗什么表现手法？有何效果？参考答案： 运用反衬手法；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗。草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出诗人出行之早，心中有漂泊引起的孤独寂寞；2、总结答题步骤:准确指出用了何种手法（点手法）
6、。结合市局阐述这手法是怎样运用的（说体现）。指出手法的作用（多为传达怎样的感情）。（析作用或明感情）表达技巧类题规范答题三步走：点手法说体现析作用（明感情)4、 情 景关系题1、概念分析: 景与情的关系有多种：触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融， 这些表达技巧都是从景与情之间的距离的角度来说的。景有乐景与哀景、情有乐情与哀情。有以下四种技巧：以乐景写哀情、以哀情写乐景、以乐景写乐情、以哀景写哀情，这是从景与情的感情色彩角度来说的，也涉及到反衬与正衬（或烘托）的表现手法。 2、示例： （2005年全国卷1）阅读下面唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
7、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说“做事不过情、景二端”。请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。参考答案：主要写诗人春行是的所见所闻，花草相应成序，水声鸟鸣声相得益彰；诗人并非单纯写景而是景中有情寓情于景情景交融；以宁静之景透露出悲凉伤春之情。3、 总结答题步骤 描绘诗中展现的图景画面（什么景）。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述是一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 分析作者思想感情（什么情）。切记空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“伤感”。 指出情与景的关系（何关系）。（触景生情、寓情于景、情
8、景交融或以乐景写哀情等） 情景关系答题三步走：什么情什么景何关系 或什么景何关系什么情或何关系什么情什么景 （这种答题步骤同样适用于分析虚实关系、动静关系类题）四、分析感情主旨题 1、答题步骤：明确指出感情是什么（明感情，总答）。结合诗歌内容具体分析情感是通过什么景物、什么手法表现出来的。（说体现，分析）。（有时，步骤一和步骤二顺序可以调换） 2、情感分析两步走：明感情（总答）+说体现（分析）或 说体现（分析）+明感情（总结） （建议多采用第一种模式） 分析语言特色提问方式：这首诗语言上有何特色？提问变体：分析这首诗的语言风格，谈谈此事的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别词的运用巧妙
9、，而是品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动. 3、答题步骤： 用一两词准确点明语言特色。 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现作者怎样的感情。 4、 答题示例： 春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得带辽西。参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化；“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了丈夫的美梦；此诗通过口语化的语言表达了女子对丈夫的思念之情。自己思念5、 古诗炼字题（2007年全国卷2题12题）阅读下面这首唐诗
10、，然后回答问题。 新晴野望 王维 心情原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。注 尘垢：尘埃第三段上下句最精炼传神的分别是的那个字？请简要分析。参考答案：分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”，诗人极目“远望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼， 比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加有。层次2. 总结答题步骤：释字义：解释该子在句中的含义（根据情况决定是否需要解释，有时可省去这一步）描图景：展开联想把字放入原句中描述景象。点手法：若用了手法，就点明
11、手法。（无手法则省略去这一步）析效果：点出该字写出了什么内容或突出了什么特点，或烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。炼字规范四步走：（释字义）描图景（点手法）析效果 3、参考公式：某字在诗中的意思是（ ），他生动形象的写出了（ ）的情景，表达了作者（ ）的感情5、 炼句题示例： （2007年福建卷第九题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 （宋） 谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歌，几生修得到梅花。注谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德佑元年（1275）诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作诗时将近十年。问： “ 天地寂寥山雨歌”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。参考答案：此时描绘了诗人山雨初歇，诗人独立水边，天地一片寂寥的情景。借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀1、 总结古诗答题步骤 解读诗句内涵。描绘诗句所描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句内容。抓住突出的一点（写法或内容）简析。点出该句营造的意境或表达情感。3、参考公式：这句诗运用了（ ）的手法，写出了（ ）的景象，表达（或“表现”）了作者（ ）的情感（或情操）
