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1、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之人物形象,人物形象,1、抒情主人公（即诗人自己）形象：梦游天姥吟留别中傲岸不羁、蔑视权贵的李白 登高中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫,2、作品塑造的人物形象： 孔雀东南飞中的刘兰芝、焦仲卿； 诗经氓里女主人公形象,知识点津,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,答：诗歌从外貌、动作、心理几个方面刻画了垂钓小儿的形象。垂钓小儿的特点是聪明机灵，天真可爱；从“蓬头”“侧坐”等表现出小孩的顽皮、天真可爱；从“遥招手”“怕”等可看出小孩的
2、聪明机灵。画面童趣盎然。,课堂体验,掌握分析人物形象的方法：,1、看细节：从人物的肖像、神态、行动、语言、心理 等角度入手分析； 2、看环境：注意环境对刻画人物的作用； 3、看作者：知人论世，关注背景。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析,答：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的环境描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过邻居对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的不以尘事为念的潇洒
3、疏放。表现了隐士闲适清静的生活情趣。,课堂示例,写了谁?,形象概括：特征+身份,有什么特征？,有什么意义？,即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。,结合诗句（手法）具体分析人物形象,鉴赏人物形象思维切入点：,寄情山水、不以尘事为念的隐士形象 明特点,明特征,表现了隐士闲适清静的生活情趣 明意义,了解人物形象鉴赏题目类型：,1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天
4、山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析下面这首宋词的人物形象。,答：诗歌描写了一个时刻想奔赴战场却被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,实战演练,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 诗中塑造了一个怎样的人物形象？,（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家人的游子形象。 （步骤2）一、二句写冬至这一天，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝独坐在灯前，只有影子与自己
5、相伴。三、四句推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。,链接高考,点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析这首词的人物形象。,（步骤1）塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 （步骤2）第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，生动形象地勾勒出一少女荡完秋千后的娇美风貌；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 （步骤3）表现了词人对青春的赞美，对自由和爱情的向往。,达标检测,知识拓展：常见艺术形象举例,1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,2.心忧天下、忧国忧民的形象。,3.寄情山水、归隐田园的形象。,4.怀才不遇、壮志难酬的形象。,5.矢志报国、慷慨愤世的形象。,6.友人送别、思念故乡的形象。,7.献身边塞、反对征伐的形象。,8.爱恨情愁、儿女情长的形象。,
