《高考语文三轮冲刺 基础知识积累与巩固 07 语言表达答题技巧学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文三轮冲刺 基础知识积累与巩固 07 语言表达答题技巧学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求语言表达答题技巧一、分析与预测1分值。分值一般在9-18分之间。2题量、题型。近年来，该考点一般设2至4个题目不等。扩展语句：将一组词语扩展为一段话；规定话题扩展；给出开头续写；限定意象扩写。压缩语段：提取关键词；概括大意或事件主要内容；总结、评点新闻或故事；揭示寓意；编写人物简介，评价人物；拟写标题；概括版面主旨。选用、仿用、变换句式：按要求重组或拟写句子；长短句、整散句等句式的转换；语气比较；命题式(给内容、给例句)仿写，嵌入式(给出上下文)
2、仿写，话题式(只给话题)仿写；补写对话；续写脚本。准确、鲜明、生动：词语(包括成语)的留、删、增、调、换；解说新词；介绍地理位置；介绍文化观光景点；扩展一句话；拟邀请函。语言简明、连贯、得体：拟写主题口号、广告语、栏目标题、话题、标语；理解潜台词；排句序，填关联词，写串联词；修改便条、开场白等；推断提问语；补全开场白、欢迎辞。二、备考策略1扩展语句 一要看清题目要求，如扩展重点、字数等； 二要“添枝加叶”，给句子主干增加修饰性或限制性词语，使之形象生动； 三要运用修辞手法，增加意蕴； 四要注意虚实结合，写出丰富内涵。例1请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过
3、50字。（4分） 答案：浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。2压缩语段A.从步骤上讲首先，审清题干要求，定向筛选；其次，整体把握语段的内容，分点概括；第三，尽可能寻找中心句，筛选关键词，合并归纳语意。要求筛选的关键词一般是名词、动词、形容词，不包括虚词。B.从方法上讲材料的表达方式不同，采取的策略也不同。记叙性语段，关键信息应包括时间、地点、对象、事件等。议论性语段，要提取表现主旨、观点的词句，删除
4、论证性的、支撑性的、解释性的语句。说明性语段，要求提炼的主题词应是最能反映事物本质特征的词语。例2请从下面论文简介中提取3个反应其主要信息的关键词语。（3分） 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语： 答案：士、先秦、演进例3根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分）区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“
5、洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。“洼地效应”指： 答案：环境优势加速（生产要素）向该区域集聚从而促进发展的现象。3仿用句式要做到“形神兼备”。“形”是题目对形式的要求，是显性的；“神”是指句子之间的内隐联系，更侧重内容，强调意蕴。做好仿写题，要遵从形式上的要求，切不可另起炉灶；而在内容上又要积极创造，力求与上下文和谐一致，正所谓形似而意谐。例4请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分） 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物示例一：我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实示例二：我是雨我把大地翻译成新绿我是
6、新绿我被春天翻译成生机4选用、变换句式选用句式要区别不同句式在表意轻重、语气强弱方面的差别，如反问句、双重否定句比一般陈述句语意重、语气强烈。变换句式不能改变原意，要同语境协调。长短句互换时要善于提取句子主干，然后按一定的语法或语意关系，分层组合修饰成分。重组句子一般是改换句子开头或改变陈述对象，要善于抓住句子间的内在关系，提取其中的关键词句。例5将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（4分）王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。答案：王
7、力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。例6用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。答案：帕格尼尼是一位世界级小提琴家，也是一位奇人，从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠，而他又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。5准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体“准确”，就是要正确选择词语、句式和语气，其中用词须符合语境，符合语法和逻辑。事实上，良好的语感能帮
8、助我们解决许多“准确”的问题。“鲜明”，就是要观点明确，爱憎分明，不能使用“可能”“也许”之类的词语。“生动”，就是要灵活运用各种表达方式，善于运用修辞手法。可使用描绘性的词语，可运用名句名篇，可联想想象，可于描述中融入丰富的情感。“简明”，既要“简要”，无赘余，又要“明确”，无歧义。“连贯”，要保持话题、陈述对象、叙述角度一致，着重分析句子内隐的层次关系，充分利用表顺序的关键词。“得体”，要看对象，看场合，掌握谦辞、敬辞，把握词语的感情色彩和语体色彩，了解有关应用文的文体特点，学会恰当转述。例7学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，
9、以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）现出庐山真面目 留住秋水田丰神 藏古今学术 聚天地精华常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁答案：戏剧社【】 文学社【】 摄影小组【】例8今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众聚会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁得体；不少于1
10、00字。（6分）这边向我们走来的是“抢险抗灾部队方阵”，他们身穿迷彩服，衣服上还写着“积极营救受难群众”的标语。他们昂首挺胸，整齐而又庄严地走来。他们是我们这次救灾前线的英雄，他们牺牲自我、挽救大家的精神值得我们学习。你们都是最可爱的人，我们永远都会记住你们。（6分）现在向主席台走来的是维和部队方阵。他们迈着整齐的步伐，手握坚实的钢枪，嘹亮的口号声中宣告着他们将以最佳的状态保卫祖国、人民的安全。看！他们一个个雄赳赳，气昂昂，坚毅的目光中散发着对祖国的热爱，对人民的责任。（4分）（没有特征）今天是2009年10月1日，是我中华人民共和国建国60周年。现在正在举行盛大的阅兵和群众集会游行，其中有在去年5月12日去帮助灾区人民不怕牺牲的抢险抗灾部队方阵；有为保卫国家的维和部队方阵；有帮助他人不求回报的志愿者队伍和城市外来务工者队伍。他们都是我中华人民共和国的骄傲。（2分）（写了两个方阵和两支队伍，只写特征，没写风貌，有的特征不突出；语言缺少现场感）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
