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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求 专题十一 种群和群落 高频考点一 种群的特征和数量变化 考法一 种群的特征 1(2013课标全国,5)某农场面积为140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食,某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是( ) A鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只
2、/hm2 C黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 D植物鼠鹰这条食物链,第三营养级含能量最少 【答案】C 【解析】鹰是黑线姬鼠的天敌,引入天敌后,会引起黑线姬鼠种群密度下降,A正确;种群密度2801002140100(只/hm2),B正确;物种丰富度是指群落中物种的数量,而非指某个种群中个体的数量,C错误;能量传递过程中是逐级递减的,第三营养级能量最少D,正确。 2(2017届安徽江南十校联考,18)下列对种群特征的概念图(如图)分析正确的是( ) A种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出 C预测种群数量未来变化的主要依据是b D种群数量达到K值
3、时,c也达到最大并保持不变 【答案】C 【解析】种群最基本的数量特征是种群密度,A错误;“J”型增长的种群中依然有死亡率,B错误;图中a指的是性别比例、b指的是年龄组成,年龄组成是预测种群数量未来变化的主要依据,C正确;图中c指的是种群密度,而种群密度会随着环境的变化而发生波动,D错误。 3(2012课标全国,6)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄组成(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是( ) A该种群10月份的出生率可能为零 B天敌的迁入可影响该种群的年龄组成 C该种群的
4、年龄组成随着季节更替而变化 D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 【答案】D 【解析】由图可知,未成熟个体从2月底到6月逐渐增多,从6月到12月逐渐减少,12月变为0,而该动物个体从出生到性成熟需要6个月,因此该种群出生时间大概为2月底到6月,到12月都成熟,可判断712月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调,会影响到种群的密度。 考法二 种群的数量变化 4(2016河北衡水中学高三五调,45)如图表示某经济动物种群密度Nt与的关系图,下列叙述错误的是( ) A种群密度为a时,该种群的出生率小于死亡率 Bb和e都为该种群的环境容纳量 C为保证该动物的最大持续捕获量,种群密度应保
5、持在c点 D种群密度为d时,该种群的年龄组成最可能为增长型 【答案】B 【解析】本题考查种群数量变化及种群增长速率的相关知识,考查识图和理解能力,难度适中。种群密度为a时,Nt1与Nt的比值小于1说明种群数量在减少,出生率小于死亡率,A正确;b和e点,Nt1与Nt的比值等于1,但是b点之后,Nt1与Nt的比值大于1说明种群数量在增加,故b点不是环境容纳量,e点之后,Nt1与Nt的比值小于1说明种群数量在减少,不能维持稳定,e点也不是环境容纳量,B错误;c点Nt1与Nt的比值最大,说明这一年中种群数量增加最大,为保证该动物的最大持续捕获量,种群密度应保持在c点,C正确;种群密度为d时,Nt1与N
6、t的比值大于1说明种群数量在增加,出生率大于死亡率,该种群的年龄组成最可能为增长型,D正确。 5(2016河南濮阳统考,6)某中学迁入新建校园14年,校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知( ) 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A.这14年中,白头鹎的种群数量呈“S”型增长 B第12年时,白头鹎种群的年龄组成为衰退型 C该学校中,白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍 D用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率 【答案】A 【解析】由
7、表格数据可知增长速率先增加后下降,应呈“S”型增长,故A正确。第12年增长速率比第8年下降,但仍在增长,属于增长型,故B错误。白头鹎在第8年时增长速率最大,是K/2,环境容纳量是K,应是第8年时的两倍,故C错误。鹎活动范围较广,活动能力强,调查其种群密度应用标志重捕法,故D错误。 6(2016湖北武汉部分学校联考起点调研,28)为探究pH对草履虫种群数量增长的影响,科研人员用不同pH的稻草培养液培养草履虫,培养的起始密度为5个mL1,培养时间为2 d,结果如下表。相关叙述错误的是( ) pH 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 种群密度 (个mL1) 0 0 15
8、3 160 168 172 133 125 A.须保证每组的温度、培养液体积等条件相同 B每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长 C增加培养液的量,可改变草履虫种群K值 D草履虫对碱的耐受性较强,适宜生活在弱碱性的环境中 【答案】B 【解析】每组的温度、培养液体积属于无关变量,各组要相同,A正确;表格中,并不是每组培养液中草履虫数量都呈“S”型增长,pH为3.0、4.0条件下,草履虫被杀死,种群数量为0,B错误;K值和环境条件有关,增加培养液的量,可改变草履虫种群K值,C正确;分析表格数据可知:草履虫对碱的耐受性较强,适宜生活在弱碱性的环境中,D正确。 高频考点二 群落的结构与演替 考法一 7
9、(2016课标全国,31)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色,有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题: (1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指_。 (2)与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累,其原因是_。 (3)通常情况下,生态系统的食物链不会很长,原因是_。 【答案】(1)群落中物种数目的多少 (2)低温下,分解者的分解作用弱 (3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的 【解析】(1)物种丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)由于冻原生态系统中的温度较低,不利于土壤中微生物(分解者)对有机物的分解,所以在冻
10、原生态系统有利于土壤有机质的积累。(3)能量沿食物链流动的过程中逐级减少,在一个生态系统中,营养级越多,能量流动过程中消耗的能量就越多,所以生态系统中的食物链一般不超过4到5个营养级。 8回答与草原生态系统相关的问题: (1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量。 (2)草原上,某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受该鼠种群的_、 _、年龄组成和性别比例等因素的影响。 (3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到_。 (4)草原生物群落的空间结构包括_和_。 【答案】(1)生产者 (2)出生率 死亡率 (3)随机取样 (4)垂直结构
11、水平结构 【解析】(1)流经生态系统的能量最终来源都是生产者所固定的太阳能。(2)种群密度受到出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响,受到年龄组成和性别比例的间接影响。(3)用样方法做调查时,要做到随机取样,以减少误差和主观因素影响。(4)群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。 9(2012课标全国,32)某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险,回答下列问题: (1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于_(填“不同”或“同一”)种群。
12、 (2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个_(填“种群”“群落”或“生态系统”)。 (3)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出两个相同棍棒,丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒,记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间_ (填“大于”“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离_ (填“相同”或“不同”),本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的_ 。 【答案】(1) 同一 (2)群落 (3)小于 相同 雌鹿
13、或雄鹿 【解析】(1)种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,所以雌鹿和雄鹿是同一种群。(2)生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和,草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物构成了群落。(3)根据鹿角效应:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险,所以项圈和棍棒相当于草原上的食草动物,丙组的平均时间比较少。抛出的项圈和棍棒的距离在此实验中属于无关变量,所以要保持一致。 考法二 群落的演替 10(2015课标全国,4)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是( ) A草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C草本阶段比
14、灌木阶段的群落自我调节能力强 D草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 【答案】D 【解析】草本阶段在群落演替过程中先于灌木阶段出现,随着群落演替的进行,生物的种类越来越多,即物种的丰富度逐渐增大,所以草本阶段和灌木阶段的物种丰富度不同,灌木阶段的物种丰富度较大。随着群落演替的进行,群落的空间结构逐渐变得复杂,所以草本阶段的群落空间结构要比灌木阶段的群落空间结构简单。草本阶段的物种丰富度小于灌木阶段,所以其营养结构比灌木阶段简单,自我调节能力比灌木阶段弱。在群落演替过程中,前一个阶段能为后一个阶段创造适宜的环境。 11(2016河南名校联盟模拟,6)在气候条件适宜的情况下,弃耕的农田经若干
15、年后能演替成森林。在此过程中( ) A群落的结构逐渐复杂 B进行的演替属于初生演替 C群落的优势物种未发生明显变化 D苔藓和草本植物在森林形成后均逐渐消失 【答案】A 【解析】农田生态系统与森林生态系统相比,森林生态系统的群落结构较为复杂,A正确;由于弃耕农田中有生物和原来的土壤条件,故弃耕农田上发生的演替为次生演替,B错误;森林生态系统的优势物种为高大的乔木,而农田生态系统的优势物种是农作物,可见群落的优势物种发生了明显变化,C错误;森林生态系统中也存在苔藓和草本植物,D错误。 12 (2013课标全国,32)南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。 回答下列问题: (1)该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为_演替。常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因,除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外,还可能是原有的_条件也得到了基本保留。 (2)在由上述群落构成的生态系统中,恢复力稳定性最强的是_生态系统,抵抗力稳定性最强的是_生