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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求特训1力学实验1(2016湖州市9月选考测试)如图1是用打点计时器打出的某条纸带(每两个计数点的时间间隔为0.02 s)图1(1)该纸带可能是下列哪个实验规范操作后得到的()A探究小车速度随时间变化的关系B探究加速度与力、质量的关系C探究功与速度变化的关系D验证机械能守恒定律(2)纸带上点A的刻度示数为_cm，对应的速度大小为_m/s.2(2016浙江名校联盟3月学考模拟)(1)某次做实验的时候，实验员准备了如图2所示器材，用这些器材可以做的实验
2、有()图2A探究小车速度随时间变化的规律B探究加速度与力、质量的关系C探究求合力的方法D研究平抛运动(2)上题四个选项中的实验，必须用到天平的是_(填对应字母)3(20162017台州中学高二学考一统)(1)在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，下列器材中必须要用的是_(2)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学在保持力一定的情况下，探究加速度a与质量m的关系该同学测出数据后，做出了a与_(填“m”或“”)的图象，并根据该图象直观的找到了加速度a与质量m的关系4(2016“温州市十校联合体”高一期中)在学生实验“用打点计时器测速度”和“探究小车速度随时间变化的规律”中，都使用了电火
3、花计时器，并打出纸带进行有关数据处理，已知所用交流电的频率为50 Hz.(1)关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是_A实验中需用秒表记下运动的时间B开始释放小车时，应使小车靠近电火花计时器C先接通电火花计时器电源，然后放开小车(2)有一次实验中某小组得到如图3所示的纸带，并按照打点时间先后，依次选定了O、A、B、C、D、E、F七个计数点(每两个计数点之间还有四个点没有画出)，经过测量后计算得到相邻计数点间的距离，请根据实验数据，判断这个纸带做的是_(填“加速”“匀速”或“减速”)运动，电火花计时器打下相邻两点的时间间隔是_s，根据纸带上可以计算得到加速度大小为_(结果保留3位有效数字)图3
4、5(2016金华十校9月高三模拟)(1)在“探究弹簧的弹力和伸长量的关系”实验中，下列实验器材中需要用到的有_(2)在用如图4所示的装置做下列学生实验时，需要平衡摩擦力的实验有_图4A利用打点计时器测速度B探究匀变速直线运动的规律C探究加速度与力、质量的关系(3)某同学在利用(2)题图中的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，保证小盘和砝码的总质量m远小于小车的质量M；选取纸带上第一个点作为初速度为零的点以上操作有利于减小实验误差的是_(填数字序号)6(2016温州市8月选考模拟)(1)在下列实验中，需要平衡摩擦力的实验有_(填字母)A探究求合力的方法B探究加速度与力、质量的关系C探究小
5、车速度随时间变化的规律D探究做功与物体速度变化的关系(2)图5甲是“研究平抛运动”的实验装置图，为了完成实验，除了图甲中的仪器外，还必须在图乙中选取的仪器有_(填字母)图5以下是实验过程中的一些做法，其中合理的有_(填字母)A每次必须由静止释放小球B调节斜槽轨道，使其末端保持水平C每次小球释放的初始位置可以任意选择D实验所用的斜槽要尽量的光滑，以减小摩擦7(2017届浙江教育绿色联盟模拟)某同学研究物体平抛运动的规律，根据多次实验后，描出了一条物体的运动轨迹，如图6所示，其中A是轨道上的静止释放点，到O点的水平距离为s，竖直距离为h，B、C是轨迹上的两点，坐标如图所示图6(1)对于实验装置及安
6、装操作要求，下列说法正确的是_AAO段轨道必须光滑B轨道末端要水平C同一组实验，多次重复时，每一次都要从同一位置静止释放小球(2)对于O点的速度，下列表达正确的是_Av0xBv0x1Cv0x2(3)若用此装置验证机械能守恒定律，现已测出小球经过B、C两点的速度分别为vB、vC，试写出验证机械能守恒定律的表达式_8(2016金华市外国语学校10月选考模拟)小王同学做“探究合力做功与物体速度变化关系”的实验装置如图7甲所示，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行先平衡摩擦力，再用1条橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致实验中小车获得的速度由打点计时器所打
7、的纸带测出图7(1)在实验准备过程中，小王整理了一些实验器材如图乙所示，还缺少的器材是_.(2)用一条纸带穿过打点计时器，该同学发现有图8中的两种穿法，感到有点犹豫你认为_(选填“A”或“B”)的穿法更合理图8(3)该同学在实验过程中，应平衡摩擦力；应选长短、粗细一样的橡皮筋若干；每次实验都让小车从同一地点静止释放以上操作对“实验中每条橡皮筋做相同的功”这一要求有帮助的是_(填序号)9(20162017学年浙江省名校协作体高三上学期联考)在探究“功和速度变化关系”的实验中，小张同学用如图9所示装置，尝试通过测得细绳拉力(近似等于悬挂重物重力)做的功和小车获得的速度的值进行探究，则：图9(1)下
8、列说法正确的是_A该方案需要平衡摩擦力B该方案需要重物的质量远小于小车的质量C该方案操作时细线应该与木板平行D该方案处理数据时应选择匀速时的速度(2)某次获得的纸带如图10所示，小张根据点迹标上了计数点(每两个计数点间还有四个点没有画出)，C计数点在刻度尺上的读数为_cm，并求出C点的速度为_ m/s(计算结果保留3位有效数字)图1010(2016浙江10月选考模拟)小杨同学采用如图11甲所示的装置进行“验证机械能守恒定律”的实验图11(1)除了图甲装置中的器材之外，还必须从图乙中选取实验器材，其名称是_；(2)指出图甲装置中一处不合理的地方_；(3)小杨同学得到了如图丙的一条纸带，读出0、5两点间的距离为_cm；(4)计算打下计数点5时纸带速度的大小为_m/s(保留3位有效数字)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
