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1、 蜀鄙之僧教学设计 王洪娟一、教学目标 1会认本课4个生字，会写3个字。 2熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文意。 3有感情地朗读课文。背诵课文。 4感悟故事中所蕴含的志向坚定并付诸于行动才能成功的道理。5.了解对比手法的运用。二、教学重难点 重点：在理解句意、文意的基础上有感情地朗读课文。 难点：体会人物对话时的思想情感。三、教学过程（一）谈话导入，感悟文言文。（二）揭题，释题，学习识记生字。 1出示课题：蜀鄙之僧。 2齐读题目。说题目的意思。3板书“蜀鄙之僧”，让学生识记这几个字。（三）初读，读通全文。 1出示学习目标。2请同学们放开声音把这个故事读一读，注意读准字音、读通句子。3交流了
2、解学生读书情况。（1）开火车认读易错字。（2）选择加点字的正确读音。（3）指名逐段读课文，注意学生读音，读完后集体正音。4教师范读课文，总结读文言文的技巧。5.出示标有节奏的原文：生练读，指名读、齐读。（四）细读，知古语之意。1.回忆以前学习文言文的方法：（1）生自学。（2）指名逐段说说文章的意思。（师及时强调重点字的意思）3用文言文概括课文主要内容。出示：此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆 ，终，贫者 富者 。板书： 贫者 至 富者 未至（五）品读，悟文章之情。1同桌分角色练读。 2选派同桌代表分角色朗读课文。3. 体会“子何恃而往？”和“子何恃而往！”（1）第一个“子何恃而往”中的问号表示什么呢?（
3、2）第二个“子何恃而往”为什么又用叹号？（3）你认为叹号里包含了富和尚怎样的情感，你就怎样读。（齐读这两句话） （六）总结，揭示道理。1二僧都想去南海，为什么富僧没有实现，贫僧却实现了？（1）请问富和尚，子何恃而往？请问穷和尚，子何恃而往？(用课文中的原句来回答)（2）认为不足的同学，说说你的理由。 出示资料（略）2认为“足矣”的同学请举手，说说你们的理由。 3想象从南海回来后，穷富和尚的对话。4理解结尾句。 读出反问的语气来。5. 此时，你对“无志者常立志，有志者事竟成”是否有了更丰富的理解？6结合板书小结，学习对比写法。7练习背诵全文。（七）拓展阅读，寻古人之迹。 1介绍作者彭端淑资料。2出示彭老先生给后人留下了一段非常经典的启示（课件） 学生自由读句，说说大意，学生齐读这句。 （八）回顾“学习目标”。（九）作业超市1继续熟练背诵课文；2推荐阅读：为学一首示子侄板书设计 21 蜀 鄙 之 僧 贫者 为 至 富者 不为 未至
