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1、装在套子里的人作业2一、基础知识1加粗字读音全都正确的一项是A即使（j）暖和（hu）削（xio）铅笔B滑稽（j）降服（xin） 结束（s）C违背（wi） 读书（d） 讥诮（qio）D鞭笞（ch） 契诃夫（h） 循规蹈矩（j）2下列词语书写无误的一组是A故守成法兴高采烈歹毒 辖制B合盘托出 诚惶诚恐 战战兢兢 辩护C吃荤 怂恿 撮合 黄粱美梦D安然无恙 各行其事 是故 世故3填入下面句子中横线上最恰当的一组词是既然政府还没有发出_允许做这种事，那就做不得。为了避免我们的谈话被人家误解_闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。契诃夫生活在俄国奴隶制崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制制度极端反
2、动和无产阶级革命_兴起的时期。这人总想把自己_在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。A通知以至逐步装B通知以致逐渐装C通告以至逐步包D通告以致逐渐包4与下面句子衔接最恰当的一句是也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言。对他来说，也就是雨鞋和雨伞，_。A使他借此逃避现实生活B使他借此脱离现实生活C使他借此躲避现实生活D他借此离开现实生活5下面判断有误的是A契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。B契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和中国的蒲松龄。C别里科夫已经成为害怕新事物，维
3、护旧事物、反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。D套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。6下列句子问号使用不当的一项是A“这是怎么回事？或者，也许是我的眼睛骗了我？”B“您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气加他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们”C可是光辖制中学算得了什么？全城都受他辖制呢！D难道这还用解释吗？密哈益沙维奇，难道这不是理所当然吗？二、阅读理解阅读装在套子里的人中的一段文字，完成79题。我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在
4、家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!7文中“别里科夫那样的人”是哪样的人？8破折号后面的长句，有什么深层含意？9最后一句话的深层含意是什么？阅读下面的小说，完成1015题。柔弱的人（节选）契诃夫前几天，我曾把孩子的家庭教师尤里娅瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。我对她说：“让我们算算工钱吧。我们和您讲妥，每月30卢布”“40卢布”“不，30卢布我这里有记载，我一向按3
5、0卢布付教师工资的呶，您呆了两个月”“两月零五天”“整两月，我这里是这样记的。这就是说，应付您60卢布扣除9个星期日还有3个节日，共12卢布。柯里亚有病四天没有学习，您牙痛3天，我内人准您午饭后歇假扣除还剩41卢布。对吧？”尤里娅左眼发红，而且眼眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，但一言不发。“新年底，您打碎了一个配套茶杯，扣除2卢布女仆盗走瓦里娅皮鞋一双也是出于您玩忽职守，再扣除5卢布一月九日您从我这里支取9卢布”“我没有支过！”尤里娅啜泣着。“可我这里有记载！”“那就算这样，也行。”她用颤抖的声音说道，“有一次我只从您夫人那里支取3卢布，再没有支过”“是吗？这么说，从14卢布中再扣除呐
6、，这是您的钱，最可爱的姑娘，请收下吧！”我把11卢布递给了她，她接过去，喃喃地说：“谢谢！”我一跃而起，在屋内踱来踱去，憎恶使我不安起来。“为什么要谢谢？”我问。“为了给钱”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说谢谢！”“在别处，根本一文不给。”“不给？你为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”她苦笑了一下，而我从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。我把使她大为惊疑的80卢布递给了她，她过了一下数就走出去了。我看着她的背影。我想到：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”10这篇小说展开情节，刻画人物的主要手
7、段是_描写。11摘出文中能体现社会环境内容的文字。12“憎恶使我不安起来”一句中，我“憎恶”的原因是什么？选出分析正确的一项。A她的一声“谢谢”含有对“我”的讥讽。B她的一声“谢谢”使“我”深感内疚。C出于对她逆来顺受、不思抗争态度的愤激之情。D对肆意宰割她的人和势力的憎恶13“从她脸上的神态看出了可以的答案”说明尤里娅是一个A任人损害、不会抗争、也不想抗争的人。B善于含蓄地讥讽、巧妙地抗争的人。C宽宏大量、不计前嫌的人。D性格温柔、对安逸的生活非常满足的人。14你认为文中的“我”是怎样一个人？15小说末句的意思是A表明“我”将凭这次教训，努力去做一个强者。B表明“我”是一个有同情心的真正的强
8、者。C暗示与“她”相比，“我”是一个有权势的强者。D暗示反动统治之所以能维持，正是因为人们不反抗。阅读下面的文字，完成1922题。审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。一个钢琴得五千哪。”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”“大爷，可现在”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了
9、。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成”无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举局大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人
10、。“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。“这几张画”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻叩门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧
11、室谈。”无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死，客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。”“哎哎！别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮过了，成菜了。无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定搞了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号这条街的最后一
12、个号码，再往前就是菜田了。无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子这是老头亲口告诉街坊的。“你是曾大爷的什么人？”那人问。“朋友”。无定答。“也认识他孙子小臭子？”“对。”“他真对他爷爷那样好？”无定停了好大一会儿。说：“真的。”（节选自审丑，有删改
13、）16根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）17结合文意赏析两处划线部分。（4分）18小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：真的。”体现了人物怎样的心理？（4分）19“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）参考答案一、1D（A和huoB束shC违wi）2C（A故固B合和D是事）3D4C5B（中国的蒲松龄应为美国的欧亨利）6D二、7顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人。8从侧面形象说明当时的社会对人们健康纯真的思想感情压抑非常深。9只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，生活就不能自由快乐，所以必须从根本上推翻沙皇的反动统治。10对话（或语言）11在别处，根本一文不给12C13A14有进步的民主思想的人。15D16提示：年轻时漂亮年老丑、生活贫穷但供应孙子、爱孙子、渴望亲情。17提示：（1）写出人们对曾老头的态度，表明社会对于丑的态度，与“审丑说”盛行作对比；（2）无定的心理描写，对曾老头的同情，有对小臭儿的厌恶。18提示：不忍戳破谎言，在人们心目中保留曾老头的形象；对曾老头的叹悯；对小臭儿的厌恶，对审丑的社会的批判。19从艺术、社会（人们）、小臭儿（追逐金钱）、曾老头（追逐面子）、“我”各个层面进行挖掘。
