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1、31、景德镇的瓷器教材分析：这篇课文是一篇说明文，也是一篇批读课文。主要从景德镇的瓷器色彩艳丽，品种齐全两方面突出景德镇瓷器的美，让学生惊讶于我国人民的智慧，从而产生民族自豪感。这篇课文语言优美，结构严谨，层次分明，教学时让学生批注的同时应注意积累语言和学习写作方法。教学目标： 1、 .培养学生自主探究的能力，深入理解课文内容，了解景德镇瓷器的特点。 2、 能根据课文内容批注出自己的感受。 3有感情的朗读课文，感受景德镇瓷器的美，培养自己的审美情趣，增强民族自豪感。教学重难点：1. 通过不同层次的朗读，感受景德镇瓷器的艺术魅力；教学课时：第二课时。第二课时一、激趣导入：中国的四大发明是什么？（
2、生回答），除此之外，我们还有让中国人值得骄傲的一项发明创造，它就是（生，回答，即瓷器）。它从洁白的高岭土，到柔软的泥胚，尔后又经过工匠灵巧的双手，最终熊熊窑火将美丽的梦想化为诗一般的柔美。现在，让我们穿越历史的风尘，去欣赏那些从古代流传到今天的珍宝吧。齐读课题：景德镇的瓷器。二、了解文化底蕴，感受艺术魅力（播放第二张幻灯片）配音景德镇是驰名中外的“瓷都”。景德镇瓷器的品种，既有经济实用的日用瓷，又有工艺高超的美术瓷，既有配套的中西餐具，茶具，酒具、咖啡具，也有单件的碗盘、杯、壶、瓶，坛，既有小到二三厘米的精致摆设，也有大到二三米以上的巨型花瓶。粗略统计，景德镇瓷器产品多达2000余种。青花、青
3、花玲珑，粉彩和高温颜色舳，是景德镇的四大名瓷。三、问题引领，自主探究。 出示导学案一1、快速读课文，找出景德镇瓷器有哪些特点？板书：总写 瓷器特点2、课文从哪两个方面介绍景德镇瓷器的？这两个方面是通过哪一段联系在一起的？这段在文中有何作用？板书：色彩艳丽 品种繁多3、读第二自然段，圈出表示颜色的词，请你用一些四字词语来称赞景德镇瓷器的颜色吧！（一）同学们自主学习，自拟答案，可在书上圈画并写批注。（二）小组长带领本组学生讨论，力争使答案更完美。（三）指定小组上台展示学习成果。师点拨。出示幻灯片：同学们，景德镇的瓷器这么美，让我们用朗朗书声来展现吧！出示导学案二1、读课文第三自然段，找出景德镇的瓷
4、器有那些种类？2、读四、五自然段，课文重点介绍了景德镇的哪几种瓷器？3、再读四、五段，请你分别从文中找出描写这些瓷器特点的词句，朗读，并谈谈自己个性化的感悟！ 学法指导：1、 勾画出相关的语句，把自己的理解或感受批注在书本上。师巡回指导。2、 生小组内交流自己的学习成果，没有解决的问题在小组内解决。3、 指定小组上台展示学习成果。师点拨，作者为了展现每种瓷器的特点，运用了大量的细节描写，来展现它们的样子。出示幻灯片：并指导学生感情朗读重点句。4、 小结 是啊！景德镇的瓷器的确名不虚传，它那神奇的制作工艺被人们称为“神技”，是我国人民智慧的结晶和骄傲！看幻灯片，一起朗读最后一段，读出自豪之情。完成板书：总写 赞美 骄傲五、拓展 学完本课，你想对景德镇的艺人们说些什么？（畅所欲言）六、写法指导1、本文采用了总分总的结构来介绍瓷器。2、为了表现出瓷器的特点，运用了大量的细节描写来展现。3、运用恰当的修辞方法，是文章更加生动引人。七、作业小练笔：学习本课结构，选择一种自己喜欢的物品写一篇简单的小说明文。八 、板书设计景德镇的瓷器总（特点）色彩艳丽分品种繁多总（赞美、骄傲）
