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1、12/4/2018,Welcome!,Welcome!,重庆工商学校 建筑工程系,建筑CAD,建筑工程系：韩贞瑜,12/4/2018,背景分析,目录,课程简介,1、本课程在学生专业培养方案中所起的地位及作用：,地位：建筑CAD是建筑工程施工专业必修的重要技术基础课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。 作用：建筑CAD教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。,课程地位,建筑CAD,建筑构造,建筑制图与识图,建筑材料,课程体系定位图,2、本课程在课程体系中所起的作用：,前导课程,专业核心课程,平行课程,后续课程,课程定
2、位,专业定位,施工员 质检员 制图员。,课程定位,施工员 制图员,识图能力 绘图能力,依据教材建筑CAD和房屋建筑制图统一标准,依 据,设计市场对设计制图的要求情况,1、教学内容与标准的确定依据,9,教学进度计划,开设时间：第23学期（共两学期） 周课时：4课时/周 总课时：136,2、教学内容：,10,理论讲授结合课题训练,教 室,计 算 机 室,模拟施工现场或建筑工地,11,3、教学目标：,知识目标,能力目标,素质目标,掌握CAD及天正软件的基本绘图命令和基本技巧。掌握高级绘图命令和编辑技巧。掌握建筑工程图的绘制步骤和绘制技巧。,学生能通过绘图、编辑命令完成完整的建筑施工图，初步具备独立解
3、决问题的能力，具有绘图安全和团队意识。,树立一丝不苟的学习态度和工作作风；形成正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德。,12,4、重点难点：,培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。,13,1、教学过程：,项目教学法,任务驱动法,多媒体演示法,小组协作,14,2.1.课程定位,15,3、教师分析、点评作业，讲解建筑构造知识和相关的制图规范，分析作业中 存在的问题(总结任务),2.1.课程定位,运用项目教学法，调动学习的积极性和自主性（举例模拟施工现场建施图的绘制）,2、教师带领学生观察模拟施工现场及图板说明，学生分组量取模拟施工现场平面图的尺寸讨论，
4、并设计、表现方案（执行任务）,4、根据相关的要求，调整或修改设计方案（完成任务）“教学做”一体化,项目教学法（辅以任务驱动法）,1、教师提前一周安排课题：模拟施工现场完整建施图（安排任务）,16,2.1.课程定位,运用项目教学法，调动学习的积极性和自主性,学生主体，教师主导,2、教法学法,教“2”学“4”做“2”，教学做一体化,17,机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。,3、完善的教学设备,12/4/2018,4、优秀的教师团队,19,优秀的建筑CAD专业教师多名，并多次辅导学生参加重庆市及全国技能竞赛获得一、二、三等奖，完全能胜任教学任务。,4、优秀的教
5、师团队,12/4/2018,1、学习评价与考核设计,12/4/2018,2、学生作业展示,12/4/2018,一、,二、,三、,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型 教学模式，激发学生的学习兴趣。,理论教学与实践技能相结合，有利于学生集中精力 练习技能，学生实际操作能力强。,以企业用人需求和适应职业岗位需求为导向，及时 调整实训内容，使学生做“熟练绘图手”而非软件专 家。,2、课程教学效果,12/4/2018,3、加强网络教学环境建设，丰富课程网络资源，教学软件及时更新。,1、第一课堂和第二课堂应进一步加强；,2、经常邀请企业名师、优秀毕业生到学校作专业专题报告，师生及时了解行业动态；,3、改革思路,4、结合先进的教学模式和教学方法，全面改革课堂。,24,谢谢！,建筑工程系：韩贞瑜,
