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1、植物的激素调节,第 3 章,第1节 植物生长素的发现,学习目标,重难点击,1.生长素的发现过程。 2.生长素的产生、运输和分布。 3.科学实验设计的严谨性分析。,1.概述植物生长素的发现过程。 2.体验发现生长素的过程和方法。 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。,生长素的发现过程,课堂精讲,1.达尔文的实验,金丝雀虉草 （多年生、禾本科）,胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。,实验材料,达尔文的推测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。,这种“影
2、响”究竟是什么？,2.鲍森詹森的实验,结论：“影响”可以透过琼脂块传递给下部,这个设计是否存在着问题呢？如果有，该如何改进？,如果将琼脂块换成不透水的云母片结果会怎样？,3.拜尔的实验,结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。 该实验为什么要在黑暗中进行？ 排除光照可能对实验结果造成的干扰。,达尔文、詹森和拜尔的实验初步证明： 胚芽鞘的顶尖产生的“影响”可能是一种化学物质造成的，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长,真的是某种物质吗？如果是，那究竟是什么物质呢？,4.温特的实验,结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种
3、向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为：这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素,1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有奈乙酸（PAA）还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因。,是由于生长素分布不均造成,外因：,是单侧光刺激,内因：,背光一侧,生长素多,细胞生长快,向光一侧,生长素少,细胞生长慢,植物向光性的形成原因,20世纪80年代一些科学家用向日葵、萝卜等作实验，发现： 向光一侧和背光一侧
4、的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质多于背光一侧,由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,植物激素的概念,观点争鸣,生长素的产生、运输和分布,课堂精讲,1生长素的产生 (1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (2)合成原料：色氨酸,2生长素的分布 (1)分布部位：集中地分布在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 (2)分布特点：产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老
5、根。,3生长素的运输,1、运输方式:,主动运输,2、运输方向:,（1）纵向,（2）横向,极性运输,非极性运输,成熟组织中韧皮部,未成熟组织中,只能, 横向运输,为纵向运输（极性运输 ）为重力作用下的横向运输,影响因素：单侧光、重力、离心力等,你能根据本节所学知识推测上图根和茎的生长方向吗？,课堂总结,1下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是 ( ),D,课堂练习,2如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是( ) A直立向上生长 B向右弯曲生长 C向左弯曲生长 D不生长,B,3某同学做了如图所示的实验，从
6、实验结果可以直接得出的结论是( ),A生长素进行极性运输 B单侧光照引起生长素分布不均匀 C生长素能促进植物生长 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,C,4如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是 ( ),AM长得比N快 BN长得比M快 CM弯向一侧而N不弯曲 DN弯向一侧而M不弯曲,A,5如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：,(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_。 (2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_。 (3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端_。 (4)综合图6和图7可以证明_能够产生某种_的物质并且向下部运输。 (5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_。,向光弯曲生长现象,尖端,尖端,下面的一段,尖端,促进生长,吲哚乙酸,
